Ijtimoiy tarmoqlar yoshlar muloqat muhit sifatida

Ijtimoiy tarmoqlar yoshlar muloqat muhit sifatida
Reja;
Kirish;
I bob. Ijtimoiy tarmoqlarni yoshlar faoliyati va muloqot maydoni sifatida o‘rganishning nazariy asoslari;
I.1. Kontseptsiya va aloqa vositalari
I.2. Aloqa vositalarining turlari
II bob. Ijtimoiy tarmoqni yoshlar muloqoti makoni sifatida empirik o'rganish;
II.1. Ijtimoiy tarmoqni yoshlar muloqoti makoni sifatida empirik o'rganishni tashkil etish maqsadi;
II.2.Ijtimoiy tarmoqlar muhitida yoshlarning afzalliklari va xatti-harakatlarini o'rganish;
II.3.Yoshlar muloqotida ijtimoiy tarmoqlarning o‘rni
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar

Kirish
Yoshlar kommunikatsiyalarini o'rganishning dolzarbligi axborot oqimlarining intensivligi, ularning sonining o'sishi, shuningdek, foydalanuvchilari asosan yosh avlod bo'lgan o'zaro aloqa vositalarining ko'payishi bilan bog'liq. Zamonaviy dunyoda ommaviy axborot vositalari tizimli bilimlar yordamida emas, balki maxsus tanlangan ma'lumotlar to'plami bilan noyob dunyoqarashni, dunyoning maxsus modellarini shakllantiradi. Axborotning passiv iste'molchilarini shakllantirish va ommaviy axborot vositalari va shaxsiy muloqotning ko'plab kanallari tomonidan yaratilgan yoshlar ijtimoiy guruhi vakillarining bevosita o'zaro ta'sirining yomonlashishi xavfi mavjud.

Global axborot jamiyatining shakllanishi odamlarning iqtisodiy, siyosiy va ma'naviy hayotiga ta'sir qiladi. Har bir shaxsning imkoniyatlari o'sib bormoqda, an'anaviy qadriyatlar qayta ko'rib chiqilmoqda, shaxslarning o'zaro ta'siri boshqa shaklga ega bo'lib, muloqot jarayonini yanada rang-barang qiladi, ammo bu mo'l-ko'llik ortida an'anaviy qadriyatlar tizimini yo'qotish xavfi yotadi. Yoshlikdan kattalar jamiyatigacha bo'lgan reenkarnatsiya jarayonlari, bu avlod ijtimoiylashgani sababli, jamiyat rivojlanishining "yangi standartini" belgilab beruvchi dominant xususiyatga ega bo'la boshlaydi. [46]
Shunga o'xshash hodisa har 10-15 yilda sodir bo'lib, nafaqat yangi ijtimoiy guruhlarni shakllantirish tamoyillarini tubdan o'zgartiradi, balki mavjud bo'lganlarga ham sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Shu sabablarga ko‘ra, ijtimoiy yoshlar guruhining boshqa ijtimoiy tuzilmalar bilan o‘zaro munosabatlarini tahlil qilish nihoyatda muhim hisoblanadi.
Zamonaviy aloqa vositalarining mamlakatga, uning madaniyatiga, jamoat va individual ongiga, ruhiyati va ma'naviy dunyosiga ta'siri xavfini ortiqcha baholash qiyin. Ushbu ijtimoiy guruhdagi o'zgarishlarni o'rganish orqali siz yoshlar muhitida muloqotning o'ziga xos xususiyatlarini tushunishingiz mumkin. Ijtimoiy aloqa shakllarining murakkablashishi bilan ular inson hayotining ko'plab jabhalariga ta'sir qiladi. Vaqt o'tishi bilan yanada kuchayib borayotgan axborot oqimlarining o'sishi bilan jamiyatda sodir bo'layotgan axborot o'zgarishlari muloqot madaniyatining yangi darajasi ehtiyojlarini shakllantiradi. [4]
Bu erda yangi muammo paydo bo'ladi - o'smirning muloqot qobiliyati nimani o'z ichiga olishi kerakligi, jamiyat rivojlanishining ushbu bosqichida jamiyatga salbiy ta'sir ko'rsatmaslik uchun unga qanday vositalar to'plami mos kelishi kerakligi haqida aniq ta'rif yo'q. bir butun.
Ob'ekt: yoshlarning muloqot muhiti.
Mavzu: ijtimoiy tarmoqlar yoshlarning muloqot muhiti sifatida.
Ishning vazifalari: Ijtimoiy tarmoqlarni yoshlarning muloqot muhiti sifatida o'rganish.
Ishning vazifalari:
- O’zbekistonda Internetning global axborot-kommunikatsiya muhitidan yoshlar tomonidan foydalanishning o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qilish;
- internet muhitida yoshlarning xohish-istaklari va xulq-atvorini o‘rganish metodikasini ishlab chiqish;
- yoshlarning internet muhitidagi faolligini baholash;
- jahon axborot-kommunikatsiya makonida yoshlarning kommunikativ faoliyatining o'ziga xos shakllarini o'rganish;
– zamonaviy yoshlarni tarbiyalash vositasi sifatida internetning axborot-kommunikatsiya muhitini o‘rganish.
Ishning tuzilishi: kurs ishi kirish, ikki bob, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat.
Muloqot kontseptsiyasini aniqlashga turli yondashuvlarni chuqur tahlil qilish M.A. Vasilik. K.Kulining fikricha, muloqot inson munosabatlarining mavjudligi va rivojlanishi ta’minlanadigan mexanizmdir. E.Cherrining fikricha, keng ma'noda muloqot - bu til yoki belgilar yordamida shaxslarning ijtimoiy birlashmasi, turli maqsadli faoliyat uchun umumiy asosli qoidalar to'plamini o'rnatish.
N.Karrning ta'kidlashicha, "katta hajmdagi tuzilgan ma'lumotlarga doimiy kirish yana bir bor o'ylamaslik va tahlil qilmaslik imkonini beradi, bu esa o'z navbatida katta hajmdagi murakkab ma'lumotlarni idrok eta olmaslikka olib kelishi mumkin".

I bob. Ijtimoiy tarmoqlarni yoshlar faoliyati va muloqot maydoni sifatida o‘rganishning nazariy asoslari Kontseptsiya va aloqa vositalari. Muloqot vositalari, birinchi navbatda, muloqot jarayonini o'zi amalga oshiradi va og'zaki va og'zaki bo'lmagan bo'lishi mumkin. [3]

Muloqot jarayoni doirasida bilim, fikr, his-tuyg'ular va boshqa ma'lumotlar almashinuvi to'g'ridan-to'g'ri "almashinuv" amalga oshirilmaydi, lekin muloqotda ikki yoki undan ortiq ishtirokchilarning yangi g'oyalar, fikrlar, bilimlar va boshqalar bilan o'zaro boyitilishi mavjud. Ushbu ishda aloqa jarayonida ma'lumotlar almashinuvi sodir bo'lishi tushuniladi, u fikrlar, his-tuyg'ular, bilimlar, xatti-harakatlar namunalari, his-tuyg'ular va boshqalar bilan batafsilroq ifodalanadi
Aloqa vositalari - bu aloqa jarayonining ikki yoki undan ortiq ishtirokchilari o'rtasida axborot uzatishning barcha og'zaki va og'zaki bo'lmagan usullari.
Shuni ham ta'kidlash joizki, aloqa jarayoni uzluksiz emas, uni alohida aloqa aktlariga bo'lish mumkin, bu esa, o'z navbatida, ma'lumotlarning mazmuni bilan mantiqiy ravishda belgilanadi. Shunday qilib, aloqa vositalari individual kommunikativ aktlar doirasida individual xabarlarni ham, integral aloqa jarayonida uzluksiz axborot oqimini ham ta'minlashi kerak.
Aloqa vositalarining ikki turini ajratish mumkin - bu og'zaki va og'zaki bo'lmagan vositalar.
Og'zaki vositalar inson uchun asosiy vositalar bo'lib, ular og'zaki va yozma nutqni o'z ichiga oladi, chunki ular universaldir va foydalanishning umumiy xususiyatini va aloqa vositasida uzatilishi mumkin bo'lgan barcha boshqa axborot xabarlarini og'zaki shaklga tarjima qilish qobiliyatini amalga oshiradi. .
Og'zaki bo'lmagan aloqa vositalari og'zaki vositalardan o'zboshimchalik bilan ajralib turadi va ko'pincha mazmunini yo'qotmasdan uzatiladigan ma'lumot miqdorini universallashtirish va kamaytirishga xizmat qiladi. Noverbal vositalarga asosiy va ikkinchi darajali tillarning ikkita kichik guruhi kiradi. Birlamchi imo-ishoralar, pantomima, yuz ifodalari va ikkinchi darajali Morze alifbosi, nota yozuvlari, dasturlash tillari, kar va soqovlarning imo-ishora tillari. [2]
Umuman olganda, aytishimiz mumkinki, noverbal vositalar, birinchi navbatda, tasvir, belgi va belgilarning uzatilishini o'z ichiga oladi.
Hozirgi vaqtda og'zaki va og'zaki bo'lmagan aloqa vositalarini birgalikda topish mumkin, ular o'zaro birlashtirilgan va ma'lumotni og'zaki va og'zaki bo'lmagan shaklda uzatishni ta'minlaydi. Televizor va Internetdan misol keltirish mumkin, bu erda nutq, tovush, matn, tasvir, signal va belgilarni bir vaqtning o'zida uzatish texnik jihatdan mumkin. Shu bilan birga, og'zaki bo'lmagan muloqotning asosiy va ikkilamchi tillari qo'llanilishini ta'kidlash kerak.
Og'zaki aloqa vositalarini o'rganadigan fan tilshunoslik deb ataladi, noverballarni esa paralingvistika va semiotikaning ayrim turlari o'rganadi. Bugungi kunga kelib, og'zaki aloqa vositalari ko'proq o'rganishga ega bo'ldi, ularga tizimli tadqiqot apparati qo'llaniladi, u boshqa ijtimoiy fanlarda tilshunoslikdan olingan.
Og'zaki aloqa vositalarining asosiy birliklari belgilar va ularni tashkil etuvchi raqamlardir, ya'ni. so'zlar va harflar. Shunday qilib, dastlab aloqa nisbatan kam sonli raqamlar va ulardan qurilgan cheksiz ko'p sonli belgilardan foydalanish tufayli katta miqdordagi ma'lumotlarni uzatish mumkin bo'lgan tarzda tashkil etilgan. Shu bilan birga, belgilar, ya'ni. alohida so'zlar murakkabroq belgilar - so'z birikmalarining tarkibiy elementlari hisoblanadi. [5]
Aloqa vositalari har xil turdagi axborot xabarlarini uzatishni ta'minlashi mumkin: bayonotlar, matnlar, tasvirlar, jismoniy ob'ektlar, harakatlar, video, ovozli xabar, signallar, belgilar. Uzatilgan xabarning turiga qarab, aloqa vositalarining mohiyati farqlanadi: bayonot yoki matn, tasvir, jismoniy ob'ekt, harakatlar, videolar, ovozli xabarlar, signallar, belgilar.
Belgilar, signallar, belgilar har doim faqat ushbu tizim bilan tanish bo'lgan odam tomonidan tushuniladigan tizim yoki kodni tashkil qiladi. Bu belgilar va signallarni universallashtirish muammosi.
Aloqa vositalaridan foydalanish muloqot doirasini kengaytiradi va ikkita asosiy jihatni ajratib ko'rsatish mumkin.
Birinchidan, aloqa vositalari uzatilayotgan xabarning mazmunini aniqlaydi: nutq, bosma ommaviy axborot vositalari, televidenie, Internet ma'lumotlarni uzatish uchun tubdan farq qiladi, texnologiya darajasi qanchalik yuqori bo'lsa, aloqa muhiti kengroq bo'ladi. Shu bilan birga, 50-100 yil oldin yozma bosma nashr ustunlik qilganiga qaraganda, aloqaning vizual komponenti ortib bormoqda.
Ikkinchidan, aloqa vositalari axborot xabarini dastlab yaratilgan shaklda saqlashni imkonsiz qiladi. Bir tomondan, bu aloqani osonlashtirish uchun to'lov, ikkinchi tomondan, uzatilgan ma'lumotlar qiymatining pasayishi.
Binobarin, aloqa vositalaridan foydalanish butun insoniyat hayotidagi asosiy jarayon - axborotni izlash, olish, uzatish va almashishni cheklovchi omillarni bartaraf etishga imkon beradi. Biroq, uzatiladigan ma'lumotlar hajmining oshishi xabarlardagi ma'lumotlarning qiymatini pasaytiradi.
Yoshlar ijtimoiy guruh sifatida Yoshlar 14 yoshdan taxminan 30 yoshgacha bo'lgan hayot davrini, ya'ni insonning balog'at yoshida ozmi-ko'pmi kuchli bo'lgan davrni qamrab oladi. Yoshlikning yuqori chegarasi muhimlikni o'zgartirishi mumkin, xususiyat tirnoqdan keyin kattalar tomon. Ba'zi avtosalonlar uning mastifini 35 yilgacha uzaytirmoqda. [to'qqiz]
Yoshlik, eng avvalo, oilaviy hayotni tartibga solishdan oila yaratishning vaqtinchalik kulbasi, tanlagan kasbini egallashning vaqtinchalik kulbasi, jamiyat hayotiga munosabatini tirnoqdagi videodan belgilashdir. Yoshlik optimizm bilan ajralib turadi. Biror kishi o'z hayotiy rejasini amalga oshirishni boshlaydi, u kuch va energiya, o'z maqsadlari va ideallarini amalga oshirish istagi bilan to'la. Yoshlikda kasbiy faoliyatning eng murakkab turlari eng qulaydir, muloqotning eng to'liqligi va intensivligi sodir bo'ladi, eng ishonchlilari to'liqlikdan o'rnatiladi, do'stlik munosabatlari sevgidan rivojlanadi. Yoshlik o'zini o'zi anglash uchun eng maqbul vaqt hisoblanadi. Yuzaga kelgan qiyinchiliklar hech qanday to'siq bo'lmaydi, ular bilan birga kelgan shubhalar noaniqlik, tezlikni pasaytirish, maqsadlarga erishish uchun yangi imkoniyatlar izlanadi. [o'n bir]
Yoshlikda quyidagilar shakllanadi:
1. o'z-o'zini anglash - o'zini o'zi haqida yaxlit tasavvur qilish, o'ziga nisbatan hissiy munosabat, o'z tashqi qiyofasini, aqliy, axloqiy, irodaviy fazilatlarini baholash, o'z qadr-qimmati va kamchiliklarini bilish, buning asosida maqsadli o'z-o'zini takomillashtirish, o'z-o'zini tarbiyalash imkoniyatlari mavjud;
2. o'z hayotiy falsafasining qarashlari, bilimlari va e'tiqodlarining yaxlit tizimi sifatida o'z dunyoqarashi, mavhum nazariy tafakkurning shakllangan qobiliyatidan ilgari olingan sezilarli bilimga tayanadi, ularsiz bir-biriga bog'liq bo'lmagan bilimlar umumlashtirilmaydi. yagona tizim; [o'n to'qqiz]

3. balog'at yoshining biologik, fiziologik davri tugaganidan (endi yo'q ) atrofdagi hamma narsani qayta ko'rib chiqish va tanqidiy idrok etish, o'ziga xoslikdan mustaqilligini tasdiqlash, hayot, sevgi, baxt, siyosat va boshqalarning ma'nosi haqida o'z nazariyalarini yaratish istagi. Yoshlik - bu hamma joyda insonning kelajakdagi hayotini belgilovchi mas'uliyatli qarorlar qabul qilish uchun kakao davri: hayotdagi o'rnidan kasb tanlash, hayotning mazmunini tanlash, dunyoqarashni rivojlantirish. Eng muhim psixologik jarayon - bu o'z shaxsiyatlari, "men" ning barqaror qiyofasidan o'z-o'zini anglashni shakllantirishdir.

O'z-o'zini anglashning shakllanishi bir necha yo'nalishda sodir bo'ladi:
1. insonning ichki dunyosini ochish - tashqi hodisalarning kakao hosilalari emas, balki o'z his-tuyg'ularini idrok etish, do'zaxni o'zining "men" holati sifatida, o'ziga xos xususiyatni his qilish, boshqalarga o'xshamaslik, ba'zida yolg'izlik hissi tufayli paydo bo'ladi; [22]
2. zamonning qaytarilmasligini anglash, borlig‘ining chekliligini anglash mavjud. O'limning muqarrarligini nominal tushunish insonni hayotning mazmuni, istiqbollari, kelajagi, maqsadlari haqida jiddiy o'ylashga majbur qiladi. Asta-sekin, hamma narsa mumkin bo'lgan tushdan, mavhum kakao idealidan, ko'pincha erishib bo'lmaydigan namunadagi pichoqdan, bir nechta yoki kamroq realistik faoliyatni rejalashtiruvchilar paydo bo'la boshlaydi, ular orasida tanlash kerak. Hayotiy planer hamma joyda shaxsiy o'zini o'zi belgilash sohasini qamrab oladi: axloqiy xarakter, turmush tarzi, intilish darajasi, hayotdagi o'rnidan kasb tanlash. O'z maqsadlarini, hayotiy intilishlarini anglash, hayot planariyasini rivojlantirish - o'z-o'zini anglashning muhim elementi;
3. shaxsning o‘zi haqidagi yaxlit tasavvuri, o‘ziga bo‘lgan munosabati shakllanadi va ular dastlab uning tanasi, tashqi ko‘rinishi, jozibadorligi, shaxs tomonidan baholanadigan xususiyatlaridan, so‘ngra jahannam, axloqiy, psixologik, intellektual, irodaviy fazilatlardan amalga oshiriladi. . O'z-o'zini kuzatish, o'z-o'zini tahlil qilishdan boshqa odamlarning o'zlari haqidagi fikrlarini hisobga olgan holda, turli xil faoliyatda erishilgan natijalarning tahlilchisi asosida; [14]
4. ularning sifati va qobiliyatlari, o'zini hurmat qilish - o'ziga nisbatan umumlashtirilgan munosabat shakllanadi;
5. Ogohlik yangi paydo bo'lgan jinsiy shahvoniylik sifatida shakllangan munosabatdan kelib chiqadi.
Yoshlikda inson maksimal darajada samarali, eng katta aqliy va jismoniy stressga bardosh beradi va intellektual faoliyatning murakkab usullarini o'zlashtirishga qodir. Yoshlikda barcha kerakli tanlangan kasblarni, bilimlarni, ko'nikmalarni ko'nikmalardan egallash, kerakli maxsus shaxsiy va funktsional fazilatlarni (tashkiliy qobiliyat, tashabbuskorlik, topqirlikdan jasorat, aniqlikdan aniqlik va boshqalar) rivojlantirish eng osondir.
№ 1.1-jadval. Yosh davrlarining xususiyatlari Yosh davrining
psixologik mazmunini oshirish
Yoshlik
(18-23 yosh) Kattalar hayotining ostonasi; metaningizni omma oldida qidiring.
Shaxsiy va professional o'zini o'zi belgilash.
Yoshlik
(24-30 yosh) Individuallikni rivojlantirish, yoshlik orzularining ro'yobga chiqmasligini anglash.
Kelajakdagi hayot haqida aniqroq fikrlar.
Kelajakdagi turmush o'rtog'i bilan uchrashish, nikoh, "turar-joy" ga o'ting.
Tanlangan kasb bo'yicha mutaxassislik.
Bo'yash
(31-40 yosh) Qaytishdan yuqori samarali vaqtinchalik boshpana.
Inson boy hayotiy tajribaga ega bo‘lib, to‘laqonli mutaxassis va oila boshlig‘iga aylanadi.
Ushbu davrning markaziy yoshga bog'liq neoplazmalari kasbiy kompetentsiya hissidan oilaviy munosabatlar deb hisoblanishi mumkin.
Yoshlar mavjudligining o'ziga xos shartlari yoshlar ongining xususiyatlarini belgilaydi, uning tarkibiy elementlarining dialektik birligi motivatsiyani - yosh kuchlarining motivatsion mohiyatini tashkil qiladi. Bu birlik doirasida turli xil qarama-qarshi aniqlanishlar vujudga keladi, ular ijtimoiy faoliyat motivatsiyasidan ularning atrofdagi voqelikka bo'lgan munosabatlarining o'ziga xos xususiyatlarini vositachilik qiladi.[33]
Ushbu davriy nashrlar davomida inson oiladan tashqarida ijtimoiylashuvning muhim bosqichini yashaydi.
Ijtimoiylashtirish - bu shaxsni shakllantirish, o'rganish, ma'lum bir jamiyatda qabul qilingan qadriyatlar, me'yorlar, xulq-atvorga namunali munosabatlarni o'zlashtirish jarayoni. Yoshlik udining o'ziga xos xususiyatlari bor, bu uning kakaosini mustaqil ijtimoiy-demografik guruh sifatida tavsiflaydi.
Kishi yoshligidayoq ma’lum bir dunyoqarashni, jamiyatga, hodisaga bo‘lgan qarashlarni o‘zlashtiradi: shu jamiyat tomonidan qabul qilingan xulq-atvor qoidalari va urf-odatlarini o‘zlashtiradi, jamiyatda to‘plangan bilim, ko‘nikma va malakalar zahirasini o‘zlashtiradi. Har bir inson o'zini o'rab turgan dunyo, jamiyat bilan eng xilma-xil tarzda bog'langan va birinchi navbatda, moddiy ne'matlarni ishlab chiqarish va iste'mol qilish orqali rivojlanadigan munosabatlar bilan bog'liq. Etil munosabatlari insonning shaxsiyati, ego ongini shakllantirishda asosiy hisoblanadi. [27]
Zamonaviy insonparvarlik nazariyasi doirasida ta'kidlangan boshqalar bilan konstruktiv o'zaro ta'sir shaklidagi sub'ektning ehtiyoji nafaqat odamlar bilan, balki butun dunyo bilan, shu jumladan, insonning uyg'un o'zaro ta'siri shaklida shaxsning ehtiyoji sifatida namoyon bo'ladi. o'zi. Bu sub'ektning avtonomiyasi, mustaqilligi saqlanishini kafolatlaydi. Shaxsning voqelik bilan uyg'un aloqa shakliga bo'lgan ehtiyojini insonning o'zini anglash ehtiyoji bilan aniqlash mumkin.
Ta'kidlangan ehtiyoj foydalanuvchi idrokini siqib chiqaradi, u haqiqatni ushbu ehtiyojni qondirish nuqtai nazaridan idrok qila boshlaydi, bu ustuvor maqsadga aylanadi.
Tahlillar asosida ijtimoiy tarmoqlarda foydalanuvchilar tomonidan qanoatlantiriladigan quyidagi ehtiyojlarni aniqlash mumkin: [31]
- ijtimoiy mavqeini yaxshilash va saqlash zarurati;
- o'zini o'zi qadrlashni oshirish va saqlash zarurati;
- muvaffaqiyatga bo'lgan ehtiyoj;
- Identifikatsiya talab qilinadi.
Tarmoqli muloqot jarayonida o'smirlar o'zlarining haqiqiy ijtimoiy mavqeining xususiyatlari bilan bog'liq shaxslararo muloqotga bo'lgan ehtiyojlarini qondiradilar. Ijtimoiy tarmoqlardan foydalanishni belgilaydigan motivatsiya aloqaning intensivligi va qabul qilingan kommunikativ pozitsiyaning o'ziga xosligiga qarab o'ziga xos tarzda namoyon bo'ladi. [18]
Subyektning ehtiyojlari boshqalarsiz mavjud boʻlolmaydi: birinchi guruh umumiy mazmunni, ikkinchi guruh ehtiyojlarning madaniy vositachilik shaklini belgilaydi. Asosiy ehtiyojlarning ijtimoiy-madaniy aniqligi allaqachon tegishli madaniy vositalar bilan ta'kidlangan dunyodagi ob'ektlarning xususiyatlari bilan bog'liq.
Subyektning asosiy ehtiyojlarini tashkil etuvchi dunyo bilan munosabatlarining asosiy shakllari asosiy qadriyat yo'nalishlarini ajratib ko'rsatish uchun asos bo'ldi. Dunyo bilan munosabatlar shakllaridagi asosiy ehtiyojlar shaxsning o'z avtonomiyasi yoki mustaqilligiga bo'lgan ehtiyojini, dunyoning barcha ob'ektlariga bo'lgan ehtiyojini va o'zi bilan dunyo o'rtasidagi konstruktiv aloqa shakliga bo'lgan ehtiyojni aks ettiradi. Shaxsiy qadriyatlar tizimida ierarxik munosabatlar orqali o'rnatilgan ushbu ehtiyojlardan birining ustunligi, shaxsning dunyo bilan munosabatlarining bir jihatining muhimligi muhimligiga urg'u berishga olib keladi. Bu qiymat yo'nalishida namoyon bo'ladi.
Yoshlar muloqotida ijtimoiy tarmoqlarning o‘rniIjtimoiy tarmoq foydalanuvchilarining eng faol guruhi bo‘lgan yoshlar allaqachon virtual ijtimoiy tarmoqlar muhitida aylanayotgan ma’lumotlarga psixologik jihatdan moslashgan. Yoshlar ulg'ayish bilan parallel ravishda rivojlanayotgan telekommunikatsiya texnologiyalarining rivojlanishiga guvoh bo'ldilar va ularning hayotini ijtimoiy xizmatlarsiz tasavvur qilish allaqachon qiyin. [16]
Muhandislik va texnologiyaning rivojlanishi, mobil aloqaning paydo bo'lishi va tarmoqqa tez kirish Internet muhitining tez rivojlanishiga olib keldi. O'shandan beri ko'plab ijtimoiy aloqalar va muloqot usullari virtuallikka o'tdi va bu tendentsiya davom etmoqda: Internet aloqasi ham ijtimoiy, ham psixologik jihatdan arzonroq, qo'shimcha harakatlarni talab qilmaydi va shuning uchun ko'pincha haqiqiy muloqotdan afzalroqdir.
Ijtimoiy tarmoqlarning virtual muhitida o'zaro ta'sirning muayyan mexanizmlariga o'rganib qolgan yoshlar o'z mexanizmlarini ongsiz ravishda real muloqotga o'tkazishi mumkin, bu esa tabiiy ravishda ijtimoiy o'zaro munosabatlar sifatiga ta'sir qiladi. [34]
Ijtimoiy media yoshlarga hayotiy voqealar va kundalik mulohazalarini oilasi, doʻstlari yoki hamkasblari bilan boʻlishish imkonini beradi. Ularning paydo bo'lishi bilan butun dunyo bo'ylab odamlarni bog'lash ancha osonlashdi, ammo fotosuratlarni, xususan, foydalanuvchining o'zini haddan tashqari joylashtirish, shaxsiyatning narsisistik buzilishi ostonasidan o'tish shaklida salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin.
VKontakte tarmog'i foydalanuvchilarining o'sishi bilan olimlar ushbu ijtimoiy tarmoqning narsisizm bilan bog'liqligi bo'yicha turli tadqiqotlar olib borishmoqda. Bunday tadqiqotlar natijalari doimiy ravishda Narsisistik shaxsiyat inventarida eng yuqori ball olgan odamlarning VKontakte-da ko'proq do'stlari borligini, ularning fotosuratlarini tez-tez baham ko'rishini va tez-tez o'z holatini yangilashini ko'rsatadi.
Foydalanuvchilar baham ko'rish uchun eng jozibali fotosuratlarni tanlaydilar, faqat o'zlari haqida foydali bo'lgan ma'lumotlarni joylashtiradilar.
Shubhasiz, ijtimoiy tarmoqlar o'z-o'zini reklama qilishni rag'batlantiradi, chunki ijtimoiy tarmoqlar aynan shu tarkibdan iborat. Biroq, bu savollarga aniq javob berishning iloji yo'q, chunki ruhiy salomatlik va inson xatti-harakatlariga ta'sir qiluvchi bir nechta omillar mavjud. Inson har doim mobil qurilmadan foydalanishga tayyor bo'lgan, har bir telefon ham kamera bo'lgan dunyoda biz keyingi qadamimizni e'lon qilish uchun har doim bir necha marta bosish uzoqda bo'lamiz, shuning uchun ijtimoiy media odamlar uchun qulay muhit yaratgan degan taxmin. narsisizmning o'sishi shubhasiz to'g'ri. [45]
Aksariyat xulq-atvor bo'yicha ekspertlar narsissizm biologik omil emas, balki ijtimoiy omil ekanligiga qo'shiladilar, shuning uchun bunday muammoni hal qilishning bir usuli - bolalar ulg'ayib, birinchi ijtimoiy tarmoqda ro'yxatdan o'tishdan oldin sog'lom o'zini o'zi hurmat qilish hissini shakllantirishdir.
Bir guruh psixologlar umidsizlikka uchragan xulosaga kelishdi - saytlarni tez va doimiy ko'rib chiqish inson miyasi chuqur tahliliy fikrlash imkoniyatini yo'qotib, oddiy tarmoq foydalanuvchilarini impulsiv va intellektual faoliyat uchun yaroqsiz odamlarga aylantiradi. [29]
Fikrlash jarayonlarining buzilishi va xotira buzilishi Internetning insonga yagona salbiy ta'siri emas. Butunjahon Internet tarmog'iga boshi bilan kirib, sub'ekt asta-sekin mavjud aloqa ko'nikmalarini yo'qotadi, bu esa oxir-oqibat ba'zi bir ijtimoiylikka olib keladi. Nega do'stlar bilan VKontakte-da gaplasha olsangiz, nima uchun uchrashishingiz kerak, agar siz elektron pochta xabarini yuborishingiz mumkin bo'lsa, nima uchun jonli ravishda muzokara qilish yoki qo'ng'iroq qilish kerak, nima uchun oddiy do'konlarda kerakli mahsulotni qidirib sotib olishingiz mumkin, qachonki siz uydan chiqmasdan biron bir narsani sotib olishingiz mumkin. .
Ya'ni, go'yo texnologiya va texnologiya rivojining, zamonaviy dunyoning barcha bu qulayliklarining ta'riflangan afzalliklari uzoq muddatli va shubhasiz qo'llanilishi bilan muammoga aylanadi. Shunday qilib, yangi odamlar bilan aloqa o'rnatishda qiyinchiliklar paydo bo'la boshlaydi va odam o'zini Internetga qaram bo'lgan notanish kompaniyada topsa, bu haqiqiy stressli vaziyatga aylanadi. Bundan tashqari, odam o'z-o'zidan ajralib qoladi, bu uning kasbiy faoliyati yoki o'qishiga ta'sir qiladi, uxlash (mutaxassisning yordamisiz uyqusizlikdan xalos bo'lish endi mumkin emas) va oziq-ovqat bilan bog'liq muammolarga duch keladi. Va ba'zi odamlarning axborot texnologiyalariga noto'g'ri bog'liqligi hatto o'z joniga qasd qilishga olib keladi. [o'n bir]
Soxta ko'rsatmalar va axloqiy qadriyatlarni ekish zamonaviy dunyoning dolzarb muammolaridan biridir. Uning paydo bo'lishining asosiy sababi Internet edi. Tarmoqda topish mumkin bo'lgan foydali va kerakli narsalardan tashqari, unda juda ko'p zararli va xavfli ma'lumotlar mavjud. Bolalar va o'smirlar bunga ayniqsa moyil bo'lib, ular uchun axloq me'yorlarini boshqarish hali ham qiyin. Bu ularning aqliy rivojlanishiga ham ta'sir qiladi. Shu sababli, kattalar o'z farzandlari uchun Internetda qanday ma'lumotlar mavjudligini nazorat qilishlari juda muhimdir. Internetning ijobiy va salbiy tomonlari o'rtasidagi hal qiluvchi omil - bu fantastika va real dunyo o'rtasidagi muvozanatdir. World Wide Web o'rnini bosuvchi emas, balki real hayotni qo'llab-quvvatlash tizimi sifatida yaratilgan. [o'n sakkiz]
Internet o‘zining barcha resurslari, jumladan, ijtimoiy tarmoqlari bilan paydo bo‘lgunga qadar jamiyat axborotni teleekranlardan olgan bo‘lsa, undan oldin esa uni o‘z vaqtida talab katta bo‘lgan va asosiy axborot manbai bo‘lgan gazetalardan olgan. Va endi Internet foydalanuvchiga ma'lumotni qayta ishlash tufayli biroz kechikish bilan qabul qiluvchi passiv tomoshabin bo'lish imkoniyatini beribgina qolmay, balki katta hajmdagi ma'lumotlardan erkin foydalanish imkoniyatini ham taqdim etishi sababli boshqa ommaviy axborot vositalarini chetga surdi. . “Gap shundaki, qayerdadir sodir bo‘layotgan voqeani imkon qadar tezroq bilish kerak. Tadbirning o'zi ma'lumotdir. Va "real vaqt rejimida" olingan ma'lumot, ya'ni voqea vaqti bilan bir vaqtda, voqea hamma joyda bir vaqtning o'zida sodir bo'lishini anglatadi.
VKontakte hozirda O’zbekistondagi eng yirik va eng mashhur ijtimoiy tarmoq (106,5 milliondan ortiq). Bu rus tilida so'zlashuvchi Internetda tashrif buyurilgan portal. "Internetga qaramlik - bu Internetga ulanishga bo'lgan obsesif istak va o'z vaqtida Internetdan uzilib qola olmaslik". [28]
Va bir qarashda kitob o‘qiyotgan odam bilan kompyuter yoki telefon ekrani qarshisida soatlab o‘tirgan odam o‘rtasida hech qanday farq yo‘qdek tuyuladi, ammo mohiyat inson qanday ma’lumotni idrok etishidadir. Internetda juda ko'p turli xil axborot materiallari mavjud bo'lib, ular ko'pincha tizimlashtirilmagan yoki butunlay dezinformatsiyaning mevasi hisoblanadi. Keng ko'lamli kontent, o'z pochtasi, qidiruv tizimi, o'yinlari, ilovalari bilan ushbu ijtimoiy tarmoq odamga xotirjamlik bilan ko'p soatlarini undan foydalanishga bag'ishlash imkoniyatini beradi. Foydalanuvchi tomonidan deyarli beixtiyor idrok etilgan bunday hajmdagi turli xil ma'lumotlar "mozaika" deb ataladigan madaniyatning shakllanishiga olib keldi. [40]
Ijtimoiy tarmoqlar foydalanuvchining asosiy ehtiyojlarini qondira oladi, bu ularning hozirgi paytda yuqori mashhurligi va keng tarqalganligini tushuntiradi. Ijtimoiy tarmoqlar tufayli, o'zi uchun asosiy bo'lgan energiya va pulni kam sarflaydigan odam, o'zini o'zi tanib olishi mumkin bo'lgan shaxsiylashtirilgan tasvirlarni ko'rishga intilib, o'zini muloqot, shaxslararo aloqalar mavjudligi bilan ta'minlaydi. o'zi.
Ijtimoiy tarmoqlar jamiyatdagi shaxslararo muloqotning o'ta muhim kanaliga aylandi, chunki odamlar ko'pincha ularga o'z hayotlaridagi haqiqatni ijtimoiy tarmoqda yaratilgan, bezatilgan, qurilgan "sahifa" bilan almashtirib, diqqat markazida bo'lish imkoniyatini berishni yaxshi ko'radilar. Yoshlar orasida mashhur bo'lgan ijtimoiy tarmoqlarning yana bir funktsional vazifasi modani kuzatishdir. Ijtimoiy tarmoqlarda muloqot qilish, blog yuritish, fotosuratlar yuklash modaga aylandi va shu bilan o'z hayotini ommalashtiradi. Bularning barchasi asta-sekin, bosqichma-bosqich yoshlar ongini egallaydi, umumiy umuminsoniy xususiyat kasb etadi. [27]
Shunday qilib, yosh avlod ijtimoiy tarmoqlar orqali standartlashtirish, Internet-muloqotni faollashtirish, shaxsiyatni ro'yobga chiqarish va o'z obro'sini saqlab qolish jarayonlarini kuchaytirish tendentsiyasini namoyish etadi.
II bob. Ijtimoiy tarmoqni yoshlar muloqoti makoni sifatida empirik o'rganishO'rganishni tashkil etish maqsadi: ijtimoiy tarmoqlar muhitida yoshlarning afzalliklari va xatti-harakatlarini o'rganish.
Ushbu maqsad doirasidagi tadqiqotning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
- O’zbekistonda yoshlarning global axborot-kommunikatsiya muhitidan Internetdan foydalanish xususiyatlarini tahlil qilish;
- internet muhitida yoshlarning xohish-istaklari va xulq-atvorini o‘rganish metodikasini ishlab chiqish;
- yoshlarning internet muhitidagi faolligini baholash;
- jahon axborot-kommunikatsiya makonida yoshlarning kommunikativ faoliyatining o'ziga xos shakllarini o'rganish;
– zamonaviy yoshlarni tarbiyalash vositasi sifatida internetning axborot-kommunikatsiya muhitini o‘rganish.
Olingan ilmiy natijalarni to'liq asoslagan holda tadqiqotning asosiy materialini taqdim etish. Bugungi yoshlarning muloqot muhitini shakllantirish jarayonini o'rganish uchun yoshlarning Internet-so'rovi ma'lumotlaridan foydalanildi. So‘rovda 400 nafar respondent ishtirok etdi. Shaxsiy ma'lumotlarni qayta ishlashda bir qator maxsus ma'lumotlarni qayta ishlash texnologiyalari qo'llanilgan [6].
Tadqiqot natijalarini tahlil qilish Internetning ta'sirini baholash uchun anketa savolidan foydalanildi: "Sizningcha, Internetning axborot muhiti hozirgi paytda odamlarning fikriga qanchalik ta'sir qiladi?".
Aksariyat odamlar Internetning odamlar fikriga ta'sirining yuqori darajasiga qo'shiladilar. Respondentlarning 80% dan ortig'i "kuchli ta'sir qiladi" va "juda kuchli ta'sir qiladi" javoblarini tanladi. Respondentlarning atigi 4 foizi internetning “kam taʼsiri bor” deb hisoblaydi. Yoshlarning internetdagi faolligi internetda kuniga o‘rtacha vaqt sarflashi va ijtimoiy tarmoqlarda muloqot qilish vaqti bilan baholandi. Yoshlar internetda ishlashga o'rtacha ko'p vaqt ajratadilar (2.1-jadval).
Yoshlarning atigi 15 foizi internetda kuniga 1 soat yoki undan kam vaqt sarflaydi. Respondentlarning chorak qismi internetda ishlash uchun 3 soatgacha vaqt sarflaydi. Yoshlarning yarmidan ko'pi 3 soatdan ko'proq vaqt sarflaydi. Yoshlarning deyarli to'rtdan biri kuniga 5 soatdan ko'proq vaqtini Internetda o'tkazadi. Yoshlar ko'p vaqtlarini Internetda ijtimoiy tarmoqlarda muloqot qilish uchun o'tkazadilar.
Shuni ta'kidlash kerakki, yoshlar Internetda muloqot qilish uchun ko'pincha smartfon va boshqa mobil qurilmalardan foydalanadilar. Ma'lumotni topish uchun qidiruv tizimlari qo'llaniladi. Eng mashhur qidiruv tizimlari Google (73%) va Yandex (25%). Boshqa qidiruv tizimlari 3% dan kamroqni tashkil qiladi.
2.1-jadval - Internetda kuniga sarflangan vaqt va ijtimoiy tarmoqlarda muloqot qilish vaqtining hisob-kitobi.

Smartfonlar hali ham kompyuter orqali Internetdagi ishni to'liq almashtirmagan. Uyda kompyuter hali ham qulayroq. Kompyuter Internetiga bo'lgan ishtiyoq "Uyga kelganingizda, kompyuteringizni tez-tez yoqasizmi va ob'ektiv sababsiz Internetga kirasizmi?" Degan savol yordamida baholandi.

Taklif etilayotgan javoblar variantlarini tanlash chastotalari quyidagicha taqsimlandi: - har doim - 15%; - tez-tez - 35%; - kamdan-kam hollarda - 38%; - hech qachon -12%. Javoblar kompyuterning yoshlar hayotidagi yuksak ahamiyati haqidagi farazni tasdiqlaydi.
Respondentlarning yarmi uyga kelgach, ob'ektiv sababsiz darhol kompyuterni yoqadi va internetga kirishadi. Bu odat yoshlarning turmush tarzining bir qismidir. Ko'pgina yoshlar bir vaqtning o'zida virtual muloqotga bo'lgan ishtiyoq ularni sudrab ketishini va hech qanday foyda keltirmasligini bilishadi.
“Tarmoqlarda sarflangan vaqtni behuda behuda sarflangan vaqt deb hisoblaysizmi?” degan savolga javoblaringizda. Yoshlar quyidagi javoblarni berdilar: – ha – 10%; – yo‘qdan ko‘ra – 42%; – “ha”dan ko‘ra – 22%; - yo'q - 26%. Ya'ni, so'rovda qatnashganlarning yarmi Internetda o'tkazgan vaqtni ko'pincha behuda vaqt deb hisoblash mumkin degan fikrga qo'shiladi. Internet foydalanuvchilar uchun keng imkoniyatlarni taqdim etadi. Uning imkoniyatlaridan foydalanishni baholash uchun so'rovnomaga quyidagi savol kiritilgan: "Sizni ko'proq qiziqtiradigan uchta ijtimoiy tarmoq xususiyatini tanlang." 90% ga yaqini Internetdan ko'proq aloqa uchun foydalanadi (2.1-rasm).

Fig.2.1 Internet funksiyalaridan foydalanish (muallif tomonidan tuzilgan).

Respondentlarning ko'pchiligi (41%) "Fotosuratlar va rasmlarni joylashtirish" funksiyasini ajratib ko'rsatishgan. Bu xususiyat ham muloqot shaklidir. WhatsApp - fotosuratlar va videolarni almashish uchun eng ko'p ishlatiladigan tizim. “Har xil turdagi, formatdagi fayllar almashinuvi” funksiyasi ham eng muhim funksiyalar sifatida ajratilgan (respondentlarning 50 foizi ko‘rsatgan). “Ko‘rsatilgan parametrlar bo‘yicha ma’lumot qidirish” funksiyasini respondentlarning 38 foizi ko‘rsatgan.
Yoshlar orasida eng ommabop bloggerlarni aniqlash uchun so‘rovnomada “Sizda doimiy tashrif buyuradigan bloggerlar, saytlar bormi? Ha bo'lsa, muallif yoki veb-saytni ko'rsating. Bu ochiq savol. Bu savolga respondentlarning 47 foizi javob berdi. 45% salbiy javob berdi. Respondentlarning 7 foizi javob berishdan bosh tortgan. Javoblarni tahlil qilish kutilmagan natija berdi. Bloggerlar ro'yxatida faqat 30% takroriy edi. Bundan tashqari, takrorlash chastotasi, qoida tariqasida, 3-4 martadan oshmaydi. Bunday katta ro'yxat bilan har qanday guruh yoki blog saytlarining turlarini ajratib ko'rsatish juda qiyin bo'lib chiqdi. Shuning uchun kelgusida ushbu mavzuni bir qator tuzilgan savollar yordamida o'rganish rejalashtirilmoqda. Yoshlar ma'lum bir fikrdagi odamlar bilan Internetda aloqada bo'lishadi.
Shuning uchun, anketa so'rovida aloqalar (do'stlar) doirasi o'rganildi. Kontaktlar soni "Do'stlaringiz ro'yxatidagi odamlar sonini qanday baholaysiz?" Degan savol yordamida hisoblangan. Tarmoqdagi 50 tagacha kontakt respondentlarning 55 foizini ko'rsatdi (2.2-rasm).

2.2-rasm Ijtimoiy tarmoqda saqlangan kontaktlarning taqsimlanishi (muallif tomonidan tuzilgan)

Yoshlarning to'rtdan bir qismi tarmoqda juda yuqori faollikni ko'rsatadi (do'stlar ro'yxatida 100 va undan ortiq kishi).
Ko'pincha yoshlar Internetda yangi do'stlar topadilar. Internetda uchrashgandan so'ng, ko'p odamlar shaxsiy muloqotga o'tishadi. Shaxsiy muloqot uchun tanishlar doirasining kengayishi “Siz hech qachon Internet orqali, keyin esa shaxsiy muloqot orqali uchrashganmisiz?” degan savol asosida baholandi. Natijada ushbu savolga javoblarning quyidagi tuzilmasi olindi: – Ha, va bir necha marta – 51%; - Ha, bu bir marta sodir bo'lgan - 26%; – Yo‘q, lekin xohlayman – 6%; - Yo'q, men bormayman - 17%.
Ya'ni, so'rov shuni ko'rsatdiki, onlayn tanishuv va keyinchalik shaxsiy muloqot bugungi yoshlar uchun odatiy holdir. Ba'zida onlayn tanishuv yanada yaqinroq munosabatlarga aylanadi va oxir-oqibat oilaning paydo bo'lishiga olib keladi.
Internetda er-xotin topish imkoniyatiga munosabat “Internetdan foydalanib oila qurish imkoniyatini ko‘rib chiqyapsizmi?” degan savol asosida baholandi.
Bu savolga javoblar statistikasi quyidagicha: - Ha - 4%; – Ha, yo‘qdan ko‘ra ko‘proq – 16%; – “Ha” o‘rniga – 31%; – Yo‘q – 49%. Bu savolga berilgan javoblarning tahlili shuni ko'rsatadiki, ko'pchilikning Internetda oila qurish uchun turmush o'rtog'ini topish bo'yicha aniq rejalari yo'q. Ta'lim maqsadida internetga tashrif buyurayotgan yoshlarni o'rganish alohida qiziqish uyg'otadi. Universitetlar va boshqa ta’lim muassasalari metodik materiallarni internetda ko‘proq joylashtirmoqda.
Raqamli iqtisodiyotga o'tish bilan bu jarayon faqat rivojlanadi. Yoshlarning ta'lim maqsadida Internetdagi faolligini baholash uchun anketaga to'rtta savoldan iborat blok kiritilgan. Birinchi savol: "Siz qanchalik tez-tez ta'lim maqsadlarida ma'lumot qidirasiz?".
Bu savolga javoblar: - haftada bir necha marta - 38%; – deyarli har kuni – 53%; - juda kam - 8%; - hech qachon - 1%. Ko'pchilik ta'lim maqsadlarida ma'lumot qidirish uchun Internetdan faol foydalanadi.
Ikkinchi savol: "Universitetda o'quv fanlarini o'rganish uchun kerakli ma'lumotlarni qanchalik tez-tez topa olasiz?"
Bu savolga javoblar: – Men deyarli har doim kerakli narsani topaman – 63%; – Kamdan-kam hollarda kerakli hajmda kerakli ma’lumotni topa olmayapman – 15%; - Ko'pincha kerakli hajmda kerakli ma'lumotni topa olmayapman - 22%. Ko'pgina hollarda, yosh talabalar o'quv fanlarini o'rganish uchun Internetda kerakli ma'lumotlarni topishlari mumkin.
Uchinchi savol: “Internet forumlaridagi ma’lumotlardan o‘quv faoliyatingizda foydalanasizmi?”. Bu savolga javob berish chastota diapazoni: – kamdan-kam hollarda – 47%; – foydalanmayman – 23%; - Ko'pincha - 30%.
O'qitish bilan bog'liq ko'plab masalalar maxsus Internet-forumlarda muhokama qilinadi, bu erda siz turli sohalardagi mutaxassislardan maslahat olishingiz mumkin. Ko'pgina talabalar Internet-forumlarda maslahat olish imkoniyatini kam baholaydilar.
To‘rtinchi savol: “Elektron kutubxona elektron kutubxonasi veb-saytidagi nashrlar bo‘yicha ilmiy ma’lumotlarni izlash qobiliyatingizni qanday baholaysiz. RU? Bu savolga javob berish chastota diapazoni: – Men foydalanmayman va zarurat ham ko'rmayapman – 42%; - Men foydalanmayman, lekin o'rganishni juda xohlayman - 24%; – Mening mahoratim kam – 30%; – Men ravon gapiraman – 5%. Ilm-fan juda yuqori sur'atlarda rivojlanmoqda va so'nggi yutuqlar o'quv adabiyotiga kirishga vaqt topa olmaydi. O'quv fanlarini o'rganishda ushbu ilmiy sohadagi so'nggi ilmiy nashrlar bilan tanishish tavsiya etiladi. Eng to'liq rus nashrlari eLIBRARY.RU ilmiy elektron kutubxonasida taqdim etilgan.
Talabalarning katta qismi elektron kutubxonalardagi ilmiy nashrlar bilan samarali ishlashni bilmaydi. Raqamlashtirish davrida internet tarmog‘ida ko‘rsatilayotgan davlat xizmatlari ko‘lami muttasil kengaymoqda. Yoshlarning elektron davlat xizmatlaridan foydalanish faolligi “Internet tarmog‘ida davlat xizmatlariga qanchalik tez-tez murojaat qilasiz?” so‘rovnomasi orqali o‘rganildi.
Bu savolga javoblar tuzilishi: – foydalanmayman – 25%; – faqat bir marta qoʻllangan – 17%; – yiliga bir marta – 11%; – yiliga 2-3 marta – 27%; – oyiga bir marta – 16%; – Deyarli har hafta – 3%; – haftasiga bir martadan ortiq – 1%. Bundan xulosa qilish mumkinki, yoshlar internetda davlat xizmatlaridan faol foydalanmaydilar.
Ko‘rinib turibdiki, yoshlarga qaratilgan davlat xizmatlari ko‘lamini kengaytirish zarur.
Tadqiqotning xulosalari va ushbu sohadagi keyingi tadqiqotlar istiqbollari.
Shuni ta'kidlash kerakki, yoshlar Internetdan tashqari, ko'pincha kompyuterdan boshqa maqsadlarda ham foydalanishlari mumkin (o'quv vazifalarini bajarish, kompyuter o'yinlari va boshqalar).
Ya'ni, yuqori darajadagi ishonch bilan aytishimiz mumkinki, yoshlarning kamida 30 foizi kompyuterda ishlashning maksimal kunlik me'yorlaridan oshadi. Tadqiqot natijalari Internet muhitining O’zbekistonlik yoshlar auditoriyasiga ta'sirining yuqori darajasini tasdiqlaydi. Raqamlashtirish sharoitida yoshlar internetda ishlash uchun vaqtni samarali taqsimlashni o‘rganishlari kerak. Internetning yoshlarga salbiy ta’sirini kamaytirish uchun yoshlarning internetdagi xatti-harakatlari bo‘yicha tizimli tadqiqotlarni kengaytirish zarur. Olingan bilimlarni hisobga olgan holda internetda yoshlarga mo‘ljallangan kontentni ishlab chiqish zarur, aks holda bu joyni mamlakatimizga dushman kuchlar to‘ldiradi. O'tkazilgan tadqiqotlar global axborot-kommunikatsiya muhitida yoshlar auditoriyasining ijtimoiy faolligi muammolarini yanada o'rganish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.
Xulosa: “Ijtimoiy tarmoqlar yoshlarning muloqot muhiti sifatida” mavzusidagi ishni yakunlab, xulosa qilishimiz mumkinki, “muloqot” tushunchasining ushbu xilma-xil jihatlarida quyidagi asosiy ma'nolarni ajratib ko'rsatish mumkin:
- universal, bunda muloqot moddiy va ma'naviy olamning har qanday ob'ektlarini bog'lash usuli sifatida qaraladi;
- texnik, aloqa usuli sifatida aloqa g'oyasiga mos keladigan, bir joyning boshqa joy bilan bog'lanishi, ma'lumot va boshqa moddiy va ideal ob'ektlarni bir joydan ikkinchisiga uzatish vositalari.
Muloqot tushunchasi umuman olganda muloqot, bilim, his-tuyg'ular, fikrlar va boshqa ma'lumotlar almashinuvi sifatida talqin etiladi, bu so'z lotincha ildizlarga ega va so'zma-so'z men bog'layman, muloqot qilaman, umumiy qilaman degan ma'noni anglatadi. Muloqot vositalari, birinchi navbatda, muloqot jarayonini o'zi amalga oshiradi va og'zaki va og'zaki bo'lmagan bo'lishi mumkin. [5]
Aloqa jarayoni doirasida bilim, fikr, his-tuyg'ular va boshqa ma'lumotlar almashinuvi to'g'ridan-to'g'ri "almashinuv" amalga oshirilmaydi, lekin muloqotda ikki yoki undan ortiq ishtirokchilarning yangi g'oyalar, fikrlar, bilim va h.k.Bu ishda muloqot jarayonida fikr, his-tuyg`ular, bilim, xulq-atvor namunalari, his-tuyg`ular va hokazolar bilan to`liqroq ifodalanadigan axborot almashinuvi sodir bo`lishi tushuniladi.
Shuni ta'kidlash kerakki, yoshlar Internetdan tashqari, ko'pincha kompyuterdan boshqa maqsadlarda ham foydalanishlari mumkin (o'quv vazifalarini bajarish, kompyuter o'yinlari va boshqalar).
Ya'ni, yuqori darajadagi ishonch bilan aytishimiz mumkinki, yoshlarning kamida 30 foizi kompyuterda ishlashning maksimal kunlik me'yorlaridan oshadi. Tadqiqot natijalari Internet muhitining O’zbekistonlik yoshlar auditoriyasiga ta'sirining yuqori darajasini tasdiqlaydi. Raqamlashtirish sharoitida yoshlar internetda ishlash uchun vaqtni samarali taqsimlashni o‘rganishlari kerak. Internetning yoshlarga salbiy ta’sirini kamaytirish uchun yoshlarning internetdagi xatti-harakatlari bo‘yicha tizimli tadqiqotlarni kengaytirish zarur.
Olingan bilimlarni hisobga olgan holda internetda yoshlarga moʻljallangan kontentni ishlab chiqish zarur, aks holda bu joyni mamlakatimizga dushman kuchlar toʻldiradi. O'tkazilgan tadqiqotlar global axborot-kommunikatsiya muhitida yoshlar auditoriyasining ijtimoiy faolligi muammolarini yanada o'rganish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Keyingi tadqiqotlarda jarayonning rivojlanish dinamikasini o'rganish rejalashtirilgan.

ADABIYOTLAR RO'YXATI

1.Ijtimoiy tarmoqlarning yoshlar hayotidagi o'rni -URL: https://infourok.ru/uchebniy-proekt-po-obschestvoznaniyu-rol-socialnih-setey-v-zhizni-sovremennoy-molodyozhi-3113564.html (Kirish sanasi: 26.03.2021)
Roslyakova, L. A. Ijtimoiy tarmoqlarning yoshlar hayotidagi o'rni / L. A. Roslyakova. — Matn: bevosita // Yosh olim. - 2019 yil - 3-son (241). - S. 375-376. — URL: https://moluch.ru/archive/241/55766/ (kirish sanasi: 04/12/2021).
Web 1.0 va Web 2.0 oʻrtasidagi asosiy farqlar –URL: https://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/2125/1972 (Kirish sanasi: 18.03.2021)
Firsov M. V. Ijtimoiy rivojlanish tarixi ish. M .: Akademik loyiha: Triksta, 2009. 606 b.
Zborovskiy G.E. Ta'lim: 20-asrdan 21-asrgacha. - Yekaterinburg: Ural nashriyoti. davlat prof.-ped. un-ta, 2000. - 301 b. - S. 5-6, 181-183.
Adamyants, T. Z. Ijtimoiy aloqalar: akademik bakalavriat uchun darslik / T. Z. Adamyants. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 200 b.
Bogolyubova, N. M. Madaniyatlararo aloqa 2 soat. 1-qism: akademik bakalavriat uchun darslik / N. M. Bogolyubova, Yu. V. Nikolaeva. - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 253 b.
Bolotova, A.K. Ijtimoiy aloqalar. Muloqot psixologiyasi: o'rta kasb-hunar ta'limi uchun darslik va seminar / A. K. Bolotova, Yu. M. Jukov, L. A. Petrovskaya. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 272 b.
Venediktova T. D. Aloqa nazariyasi asoslari: akademik bakalavriat talabalari uchun darslik va amaliy mashg'ulot / T. D. Venediktova [va boshqalar]; T. D. Venediktova, D. B. Gudkov tomonidan tahrirlangan. - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 193 b.
Gavra, D. P. Aloqa nazariyasi asoslari: akademik bakalavriat uchun darslik / D. P. Gavra. - 2-nashr, tuzatilgan. va qo'shimcha - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 231 b.
Muzykant, V. L. Integratsiyalashgan aloqa asoslari: 2 soat ichida nazariya va zamonaviy amaliyot. 2-qism. Smm, m&a bozor: akademik bakalavriat talabalari uchun darslik va seminar / V. L. Muzykant. - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 396 b.
Muzykant, V. L. Integratsiyalashgan aloqa asoslari: 2 soat ichida nazariya va zamonaviy amaliyot 1-qism. Strategiyalar, samarali brending: akademik bakalavriat talabalari uchun darslik va seminar / V. L. Muzykant. - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 352 b.
Sobolnikov, V. V. Og'zaki bo'lmagan aloqa vositalari: amaliy bakalavriat uchun darslik / V. V. Sobolnikov. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 164 b.
Taratuxina, Yu. V. Yoshlarning empirik tadqiqotlari tajribasi: kommunikativ va telekommunikatsiya o'zaro ta'sirining xususiyatlari
Taratuxina, Yu. V. Madaniyatlararo muloqot nazariyasi: akademik bakalavriat uchun darslik va amaliy mashg'ulot / Yu. Yu. V. Taratuxina, S. N. Bezus tomonidan tahrirlangan. - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2019. - 265 b.
Arestova O.N., Babanin L.N., Voiskunskiy A.E. Internet foydalanuvchilari motivatsiyasini psixologik o'rganish: 2-Rosning tezislari. konf. atrof-muhit psixologiyasida. (Moskva, Moskva davlat universiteti, 2000 yil 12-14 aprel). Moskva: ROSS ekopsisentri, 2000 yil.
Babaeva Yu.D., Voiskunskiy A.E., Smyslova O.V. Internet: shaxsiyatga ta'siri // Internetda gumanitar tadqiqotlar. M .: Mozhaisk-Terra, 2000.
Bezrukova O.N. Yoshlar sotsiologiyasi: O'quv-uslubiy qo'llanma. - Sankt-Peterburg: Sankt-Peterburg. davlat un-t, 2004. - 135 b.
Bourdieu P. Jismoniy va ijtimoiy makon - M., 1990. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Burd/01.php
Vinnik V. D. Ijtimoiy tarmoqlar ijtimoiy tashkilot hodisasi sifatida: mohiyati va ulardan foydalanish yondashuvlari va monitoring // Fan falsafasi. - 2012. - No 4 (55). - S. 110-126.
VKontakte.O’zbekistonning eng yirik resurslari va ularning auditoriyasi. URL: https://webindex.mediascope.net/report?id=16571 (23/03/2021 foydalanish mumkin).
VKontakte.URL matbuot xizmati: https://vk.com/press/q2-2020-results (kirish sanasi: 23.03.2021).
8. Ijtimoiy tarmoqlarning o'smir hayotiga ta'siri. URL:http://iamtiptop.ru/p/iam_866.html
Gurkina O.A., Novikova EM. Nima uchun ijtimoiy tarmoqlar o'smirlar uchun juda jozibali? [Elektron resurs] // MSUPE monitoring tadqiqotlari laboratoriyasi. 2014. URL: http://xn--c1arkau.xn--p1ai/projectpages/index/202
Elena Batkaeva. Yoshlarni ijtimoiylashtirishda ijtimoiy tarmoqlarning roli [Elektron resurs] / Pareto: axborot-tahlil markazi. - Kirish rejimi: http://pareto-center.ru/smi-59.html
Ikonnikova. CH Yoshlar. Sotsiologik va ijtimoiy-psixologik tahlil. - M.: Moskva davlat universiteti, 2009
Internet va interaktiv elektron ommaviy axborot vositalari: tadqiqot: Sat. Media madaniyati, aloqa, konvergentsiya va raqamli texnologiyalar laboratoriyalari. M.: MGU, 2007 yil.
Internet va o'smirlar. Bolalar uchun Internet xavfsizligi. URL: http://www.bizhit.ru/index/internet_i_podrostki/0-342
Ijtimoiy tarmoqlar tarixi.
URL:http : //budiansky.ru/view_page.php?page=82&ID=5 Sinelnikova T.V., Gaidaichuk A. Ijtimoiy tarmoqlarda muloqotning xususiyatlari. URL: http://www.rusnauka.com/33_PRNIT_2012/Psihologia/12_120002.doc.htm
Kovaleva A.S. Yoshlar muhitida shaxslararo munosabatlarni o'rganishning nazariy va uslubiy jihatlari: Preprint. - Sankt-Peterburg: SP6GU-EF nashriyoti. 2005.
Kon I.S. Do'stlik. Axloqiy-psixologik insho. M .: Politizdat, 1987. - 290 b.
Korytnikova N.V. Virtual o'zaro ta'sirlar natijasida Internetga qaramlik va mahrumlik. Sotsiologik tadqiqotlar, 6-son, 2010 yil, iyun, 70-79-betlar
O'smir kim? URL:http://ciot-anapa.ru/parents/16-psyholog/30-teenagers.html
Levin P. Internet va fuqarolik jamiyati // Jamoat hayotida Internet. M., 2006.
Obozov N.N. Shaxslararo munosabatlar. - M .: Infra, 2008
Patarakin E. D. O'qituvchiga yordam berish uchun ijtimoiy xizmatlar Web 2.0: o'qitish usuli. turar-joy - 2-nashr. - M.: Intuit.ru, 2007.
O’zbekistonda Internet foydalanuvchilari. URL: http://www.bizhit.ru/index/users_count/0-151
Popov D.S. Internet-auditoriyani o'rganish istiqbollari va imkoniyatlari // "Zamonaviy dunyoda madaniyat, shaxs, jamiyat: empirik tadqiqot metodologiyasi, tajribasi" XII xalqaro konferentsiya materiallari. 1-qism. / Tahririyat kengashi: Grunt E.V., Komleva N.A., Korableva G.B., Merenkov A.V., Rybtsova L.L. - Ekaterinburg: Ural davlat universitetining siyosatshunoslik va sotsiologiya fakultetining kichik laboratoriyasi. 2009. S.
Sadygova T. S. Ijtimoiy tarmoqlarning ijtimoiy-psixologik funktsiyalari // TDU fanining vektori. - 2012. - No 3 (10). - S. 192-194.
Svechkarev V.P. Yuqori texnologiyali innovatsiyalar ishtirokchilarining o'zaro bog'liqligi va o'zaro ta'sirining modellari va mexanizmlari: loyihalarni boshqarishdan ko'p agentli hamjamiyatgacha // Don muhandislik byulleteni, 2009. № 1. http://ivdon.ru/magazine/archive/n1y2009/116/ (bepul kirish) - Bosh. ekrandan. - Yoz. rus
Ijtimoiy tarmoq. URL: http://www.cy-pr.com/wiki/Social+network/
Ijtimoiy tarmoq. URL: https://seopult.ru/library/social_network
Ijtimoiy institutlar URL: http://www.social-networking.ru/article/social-institutes
O’zbekistondagi ijtimoiy tarmoqlar: Mail.RuGroup tadqiqoti. URL: https://corp.mail.ru/media/files/issledovanie-auditorij-sotcialnykh-setej.pdf
Ijtimoiy tarmoqlar: ijtimoiy tarmoqlarning ABC. URL: http://www.social-networking.ru/history/
Yoshlar sotsiologiyasi: Universitetlar uchun darslik. 2-nashr / nashr. R.V. Lenkov. - Moskva: Yurayt nashriyoti, 2020 - 357s.
Tarmoqdagi odam - ijtimoiy. Ijtimoiy tarmoqlarda odamlarni topish haqida. URL: http://www.seonews.ru/analytics/chelovek-v-setyah-sotsialnyih-o-poiske-lyudey-v-sotsialnyih-setyah/
Shamionov R. M. O'zgaruvchan dunyoda shaxsiyat sotsializatsiyasi // 21-asrda ta'lim psixologiyasi: nazariya va amaliyot: M-ly International. ilmiy amaliyot konf. Volgograd, 14-16 sentyabr. 2011 yil Volgograd: o'zgarish, 2011 yil
Plugar O.A., Plugar O.A., Kononova T.M., Goreva O.M. YOSHLAR IJTIMOIY GURUH sifatida: TADQIQOTLARNING TA’RIFI, IJTIMOIY-DEMOGRAFIK XUSUSIYATLARI VA PERSPEKTİV YO‘NALISHLARI // Fan va ta’limning zamonaviy muammolari. - 2015. - № 2-2.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=22074 (kirish sanasi: 05/12/2021).
Ijtimoiy tarmoqlarning yoshlarga ta'siri [Elektron resurs] - Kirish rejimi - URL: https://infourok.ru/vliyanie-socialnih-setey-na-molodezh-2277342.html (Kirish sanasi: 16.11.2017)
Ijtimoiy tarmoqlar va yoshlar: tarafdormi yoki qarshimi? Kirish rejimi –URL: http://salschool24.ucoz.ru/programma/lavrentev.docx (Kirish sanasi: 16.01.2019)
Ionin L.G. Madaniyat sotsiologiyasi: darslik. talabalar uchun nafaqa. universitetlar. M .: Ed. Davlat universiteti Oliy iqtisodiyot maktabi uyi, 2004. - 427p.
Shipitsin A.I. Zamonaviy madaniyatda ijtimoiy tarmoqlar fenomeni / Izvestiya VGPU. - 2011 yil, - 3-son (57). – 36-40 s.
Mol A. Madaniyatning sotsiodinamiği. M .: Progress, 1973.
Kovalenko G.A., Xaertdinova G.A. Butunjahon Internet tarmog'ining ijtimoiy tarmog'i potentsial o'rganish modeli sifatida (VKontakte ijtimoiy tarmog'i misolida) / Fan va ta'limning zamonaviy muammolari. - 2014. - No 3. - 795 b.
Krivoshlykova M.V., Gul A.Yu., Syngizov A.X. Bugungi yoshlarning qadriyatlarini o'zgartirish / An'anaviy milliy-madaniy va ma'naviy qadriyatlar O’zbekistonning innovatsion rivojlanishining asosi sifatida. - 2014. - No 1. - 36-39 b.
Solomonova A.G., Danilov D.A. Yoshlarning internetga qaramligi / Fan va ta'limni rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari. - 2014 yil - 3-son (3). – 152-153 b.