«ijtimoiy fanlar va jismoniy madaniyat» kafedrasi

0-54 ball “qoniqarsiz”

-o‘tilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik;

-iqtisodiy hodisa va jarayonlarni tahlil etish bo‘yicha tasavvurga ega emaslik;

-o‘rganilayotgan jarayonga iqtisodiy usullarni qo‘llay olmaslik.

«Maxsus fanlarni o’qitish metodikasi» fanidan

R E Y T I N G J А D V А L I

Fan koeffitsienti – 0,9 (ballar foizlarda keltirilgan)

№

Fanning nomi

Kurs

Semestr

Fan soati

Maksimal ball

N 1 Max - 35 Min - 19,6

N 2 Max - 35 Min - 19,6

Jami N1+N2 %

YaB %

Umu miy ball %

JB1

OB1

M1

JB2

OB2

M2

max

min

max

min

max

min

max

min

max

min

max

min

max

min

max

min

max

min

1

MFO’M

2

3

90

100

12

6,6

12

6,6

11

6,3

12

6,6

12

6,6

11

6,3

70

39

30

-

100

55

N1 va N 2 baholash mezonlari

№	Fan ning nomi	JB1				OB1				M1				N1=JB1+OB1+M1		Baholash
		max	min	Topshiriqlarsoni	Topshiriq bali	max	min	Savol soni	1 savol bali	max	min	Yozma ijodiy ish	Taqdimot (slaydlar soni)	max	min	5		4		3
																max	min	max	min	max	min
1	MFO’M	12	6,6	5	Max 2.4 Min 1.3	12	6,6	3	Max 4 Min 2,2	11	6,3	1	5	35	19,6	35	30	29	25	24	19

№	Fan ning nomi	JB2				OB2				M2				N2=JB2+OB2+M2		Baholash
		max	min	Topshiriqlarsoni	Topshiriq bali	max	min	Savol soni	1 savol bali	max	min	Yozma ijodiy ish	Taqdimot (slaydlar soni)	max	min	5		4		3
																max	min	max	min	max	min
1	MFO’M	12	6,6	5	Max 2.4 Min 1.3	12	6,6	3	Max 4 Min 2,2	11	6,3	1	5	35	19,6	35	30	29	25	24	19

Yakuniy va umumiy baholash

№

Fan ning nomi

YaB

UB=YaB+N1+N2

Baholash

max

min

Savol

1 savol

max

min

5

4

3

Maxrajda ballar keltirilgan

max

min

max

min

max

min

1

MFO’M

30

-

5

Max 6

100

55

100\90

86\77

85\76

71\64

70\63

55\50

MFO‘M fanidan nazorat savollari

1. 
   Оraliq nazorat savollari.
   
2. 
   MFO‘M faning predmeti, maqsadi va vazifalari.
   
3. 
   “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturining qabul qilinishi.
   
4. 
   Kadrlar tayyorlash milliy dasturining mazmun-mohiyati.
   
5. 
   O‘zbekistonda kasb ta’limi islohotlari.
   
6. 
   MFO‘M faning ilmiy tadqiqot metodlari.
   
7. 
   Davlat ta’lim standarti (DTS). Uning ishlab chiqilishiga qo‘yiladigan talablar.
   
8. 
   Ta’lim jarayonijarayoni. Ta’limni tashkil etish shakllari.
   
9. 
   Ta’lim qonuniyatlari.
   
10. 
    Ta’lim metodlari.
    
11. 
    Ta’lim vositalari.
    
12. 
    Og‘zaki bayon qilish metodlari va ularning imkoniyatlari.
    
13. 
    Amaliy metodlar va ularning imkoniyatlari.
    
14. 
    Ko‘rgazmali metodlar va ularning imkoniyatlari.
    
15. 
    O‘qituvchi va o‘quv ustasi ishining mazmuni.
    
16. 
    Ishlab chiqarish ta’limini tashkil etish.
    
17. 
    Kichik mutaxassis va unga qo‘ysiladigan talablar.
    
18. 
    Didaktika—ta’lim nazariyasi.
    
19. 
    Ta’limga innovatsion yondoshuvlar.
    
20. 
    O‘quv ustaxonalari. Ustaxonada ta’limni tashkil etish.
    
21. 
    Ta’limning faol metodlari.
    
22. 
    Darslarni tashkil etishga qo‘yiladigan didaktik talablar.
    
23. 
    O‘quv-me’yoriy hujjatlar.
    
24. 
    O‘quvchilar bilimini nazorat qilish metodlari.
    
25. 
    Reyting tizimi va uning mohiyati.
    
26. 
    O‘quvchilar bilimini test usulida nazorat qilish. Test turlari.
    
27. 
    Tarbiya. Uning maqsadi va vazifalari.
    
28. 
    Tarbiya turlari.
    
29. 
    SHaxsning shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar.
    
30. 
    Ekologik tarbiya va uning mazmuni.
    
31. 
    Aqliy tarbiya va uning mazmuni.
    
32. 
    Iqtisodiy tarbiya va uning mazmuni.
    
33. 
    Jismoniy tarbiya va uning mazmuni.
    
34. 
    Milliy istiqlol g‘oyasi va o‘quvchilarning g‘oyaviy tarbiyasi.
    
35. 
    Mehnat tarbiyasi va uning mazmuni.
    
36. 
    Ma’naviy-axloqiy tarbiya.
    
37. 
    Huquqiy tarbiya va uning mazmuni.
    
38. 
    Estetik tarbiya va uning mazmuni.
    
39. 
    Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish.
    
40. 
    Tarbiya metodlari.
    
41. 
    Mutaxassislik fanlarini o‘qitish bo‘yicha sinfdan va kollejdan tashqari ishlarni tashkil etish.
    
42. 
    Ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari.
    
43. 
    O‘qituvchining metodik ishlari.
    
44. 
    Magistrlarning ilmiy ishini tashkil etish.
    
45. 
    Mustaqil ishlar. O‘quvchi-talabalarning mustaqil ishini tashkil etish.
    
46. 
    Mustaqil ta’lim va uning ahamiyati.
    
47. 
    Masofaviy ta’lim.
    
48. 
    Innovatsion texnologiyalar. Ta’limda uning o‘rni.
    
49. 
    Kurs ishlari va ularni tayyorlashga qo‘yiladigan talablar.
    
50. 
    Ilmiy ma’ruza- mustaqil izlanish shakli sifatida.
    
51. 
    Ilmiy maqolalar tayyorlash.
    
52. 
    Muhnadis-pedagog kadrlarni tayyorlashda pedagogik va malakaviy amaliyotlarning o‘rni.
    
53. 
    Muhnadis-pedagogning kasbiy tavsifnomasi.
    
54. 
    Magistrlarning ilmiy pedagogik faoliyati va amaliyotini tashkil etish.
    
55. 
    Ilmiy rahbar shaxsi. Ustoz-shogird tizimini shakllantirish.
    
56. 
    Ilmiy pedagogik faoliyatni tashkil etishning ilmiy, o‘quv-metodik va amaliy asoslari.
    
57. 
    Masistrlik dissertatsiyalari va ularni tayyorlashga qo‘yiladigan talablar.
    
58. 
    Dissertatsiya ilmiy apparatini ishlab chiqish va uni rasmiylashtirish.
    
59. 
    Dissertatsiyani tayyorlashda ijodiy faoliyatni tashkil etish.
    
60. 
    Mutaxassisning shaxsiy va kasbiy sifatlari.
    
61. 
    Kasbiy madaniyatni shakllantirish.
    
62. 
    Kasbiy burch, kasb san’ati va mas’uliyati.
    

MFO‘M fanidan yakuniy nazorat savollari.

1. 
   MFO‘M faning predmeti, maqsadi va vazifalari.
   
2. 
   “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturining qabul qilinishi.
   
3. 
   Kadrlar tayyorlash milliy dasturining mazmun-mohiyati.
   
4. 
   O‘zbekistonda kasb ta’limi islohotlari.
   
5. 
   MFO‘M faning ilmiy tadqiqot metodlari.
   
6. 
   O‘rta-maxsus, kasb-hunar ta’limining mazmuni, maqsad va vazifalari.
   
7. 
   O‘rta-maxsus, kasb-hunar ta’limining mazmuniga qo‘yiladigan talablar.
   
8. 
   Davlat ta’lim standarti (DTS). Uning ishlab chiqilishiga qo‘yiladigan talablar.
   
9. 
   Ta’lim jarayonijarayoni. Ta’limni tashkil etish shakllari.
   
10. 
    KHT tamoyillari.
    
11. 
    Ta’lim qonuniyatlari.
    
12. 
    Ta’lim metodlari.
    
13. 
    Ta’lim vositalari.
    
14. 
    Og‘zaki bayon qilish metodlari va ularning imkoniyatlari.
    
15. 
    Amaliy metodlar va ularning imkoniyatlari.
    
16. 
    Ko‘rgazmali metodlar va ularning imkoniyatlari.
    
17. 
    O‘qituvchi va o‘quv ustasi ishining mazmuni.
    
18. 
    Ishlab chiqarish ta’limini tashkil etish.
    
19. 
    Kichik mutaxassis va unga qo‘ysiladigan talablar.
    
20. 
    Didaktika—ta’lim nazariyasi.
    
21. 
    Ta’limga innovatsion yondoshuvlar.
    
22. 
    O‘quv ustaxonalari. Ustaxonada ta’limni tashkil etish.
    
23. 
    Ta’limning faol metodlari.
    
24. 
    Darslarni tashkil etishga qo‘yiladigan didaktik talablar.
    
25. 
    O‘quv-me’yoriy hujjatlar.
    
26. 
    O‘quvchilar bilimini nazorat qilish metodlari.
    
27. 
    Reyting tizimi va uning mohiyati.
    
28. 
    O‘quvchilar bilimini test usulida nazorat qilish. Test turlari.
    
29. 
    Tarbiya. Uning maqsadi va vazifalari.
    
30. 
    Tarbiya turlari.
    
31. 
    SHaxsning shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar.
    
32. 
    Ekologik tarbiya va uning mazmuni.
    
33. 
    Aqliy tarbiya va uning mazmuni.
    
34. 
    Iqtisodiy tarbiya va uning mazmuni.
    
35. 
    Jismoniy tarbiya va uning mazmuni.
    
36. 
    Milliy istiqlol g‘oyasi va o‘quvchilarning g‘oyaviy tarbiyasi.
    
37. 
    Mehnat tarbiyasi va uning mazmuni.
    
38. 
    Ma’naviy-axloqiy tarbiya.
    
39. 
    Huquqiy tarbiya va uning mazmuni.
    
40. 
    Estetik tarbiya va uning mazmuni.
    
41. 
    Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish.
    
42. 
    Tarbiya metodlari.
    
43. 
    Mutaxassislik fanlarini o‘qitish bo‘yicha sinfdan va kollejdan tashqari ishlarni tashkil etish.
    
44. 
    Ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari.
    
45. 
    O‘qituvchining metodik ishlari.
    
46. 
    Magistrlarning ilmiy ishini tashkil etish.
    
47. 
    Mustaqil ishlar. O‘quvchi-talabalarning mustaqil ishini tashkil etish.
    
48. 
    Mustaqil ta’lim va uning ahamiyati.
    
49. 
    Masofaviy ta’lim.
    
50. 
    Innovatsion texnologiyalar. Ta’limda uning o‘rni.
    
51. 
    Kurs ishlari va ularni tayyorlashga qo‘yiladigan talablar.
    
52. 
    Ilmiy ma’ruza- mustaqil izlanish shakli sifatida.
    
53. 
    Ilmiy maqolalar tayyorlash.
    
54. 
    Muhnadis-pedagog kadrlarni tayyorlashda pedagogik va malakaviy amaliyotlarning o‘rni.
    
55. 
    Muhnadis-pedagogning kasbiy tavsifnomasi.
    
56. 
    Magistrlarning ilmiy pedagogik faoliyati va amaliyotini tashkil etish.
    
57. 
    Ilmiy rahbar shaxsi. Ustoz-shogird tizimini shakllantirish.
    
58. 
    Ilmiy pedagogik faoliyatni tashkil etishning ilmiy, o‘quv-metodik va amaliy asoslari.
    
59. 
    Masistrlik dissertatsiyalari va ularni tayyorlashga qo‘yiladigan talablar.
    
60. 
    Dissertatsiya ilmiy apparatini ishlab chiqish va uni rasmiylashtirish.
    
61. 
    Dissertatsiyani tayyorlashda ijodiy faoliyatni tashkil etish.
    
62. 
    Mutaxassisning shaxsiy va kasbiy sifatlari.
    
63. 
    Kasbiy madaniyatni shakllantirish.
    
64. 
    Kasbiy burch, kasb san’ati va mas’uliyati.
    

1

2

2