Ijtimoiy- gumanitar fanlar

Amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari	O’quv faoliyatining mazmuni	Tinglovchi faoliyatining mazmuni
1-bosqich. Mavzuga kirish (10daqiqa)	1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad va o’quv faoliyati natijalarini aytadi: Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi.	Tinglaydilar.
	1.2. Talabalarni jonlantirish maq-sadida «Nima uchun?» texnikasidan foydalanilgan holda: «Nima uchun buddaviylikni o’rganish hozirgi kunlarda ham faol olib borilmoqda?» deb savol bilan murojaat qiladi (1-ilova). Fikrlarni umumlashtirib, amaliy mashg’ulotni boshlaydi.	Uyda yozib kelgan esselarni taqdim etadi.
	1.3. Talabalarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi, baholash ko’rsatkichi va mezon-lari bilan tanishtiradi (3-ilova).	Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi.
	2.1. Guruhlarga topshiriq beradi: 10-minut ichida har bir guruh quyidagi mavzular bo’yicha umumiy esse yozing: 1.buddaviylikning vatani qaerda? 2.Buddaviylik qanday davrda yuzagakeldi? 3.Buddaviylikning muqaddas kitobi nima?	O’UMga qaraydilar.
2-bosqich. Asosiy qism (60 daqiqa)	2.2. Esse yozish uchun yo’riqnoma beradi, taqdimotini tayyorlashga ko’makla-shadi, izoh beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor qaratadi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada to’g’ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi.	Topshiriqlar ustida ishlaydilar.
	2.3. Guruhlarga «Koop-koop» texnika-sidan foydalanilgan holda, (2-ilova), «Buddaviylik ta’limoti asoslari nimalardan tashkil topgan?», - deb savol bilan murojaat qiladi.	Tinglaydilar. Axborotlarni o’rganadi.
	2.4. Ish boshlanganligini e’lon qiladi, har bir guruh topshiriqlarni vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishda yordam beradi.	Javob beradi, bahs-munozara yuritadi, qo’shim-cha qiladi, xulosa chiqaradilar.
3-Bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)	2.5. Ish taqdimotini tashkil qiladi, izoh beradi, talabalarning bilimla-rini umumlashtiradi, xulosalarga e’tiborini qaratadi.	Tinglaydilar.
	3.1. Ish Yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi.	Eshitadi.
	3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq-lar beradi: Mavzuning mazmunini chuqur o’rganish, keyingi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish. (4-Ilova)	Eshitadi, aniqlaydi, O’UM ga qaraydilar.

1.