Ijodkor o‘qituvchi jurnali

IJODKOR O‘QITUVCHI JURNALI
 
5 YANVAR / 2022 YIL / 14 – SON 
242 
1.
2. 3. 4. 
a)
Havo ochiq
b)
havo aynishi
c)
yomg
ʻ
irli 
d)
shamol bo
ʻ
rta ta
ʼ
lim maktabida 
bunday javoblarni davom ettirish mumkin. 
Rasmli testlarni ishlash davomida o‘quvchilarda tabiat hodisalarini, unda ro‘y berayotgan 
o‘zgarishlarni kuzatish, kuzatgan natijalarini tahlil qilish ko‘nikmalari shakllanib boradi. 
Bunday testlardan qanday usulda foydalanish o‘qituvchining yondashuviga bog liq. 
Boshqotirmalar ham bugungi kunda juda ommalashgan, ularning o'quvchilar bilimini 
oshirish va mustahkamlashdagi o‘rnini inkor etib bo‘lmaydi. Qaysi gazeta va jurnalni 
varaqlamang, krossvord, chaynvord kabi boshqotirmalarning turli mavzu va ko‘rinishdagi 
turlariga duch kelamiz. Hattoki ularni maktab darsliklarida ham uchratamiz. Dars 
jarayonlarida boshqotirmalardan unumli foydalanish ham maqbul usullardan biridir. 
Boshqotirmalarning bolalar uchun samarali ta‘siri bor. Birinchidan, bolalar uchun oddiy 
matnni o‘qish yoki o‘qituvchining ma‘ruzasini tinglash ba‘zan zerikarli bo‘lib qoladi. Shunday 
hollarda boshqotirmada berilgan jumboqning javobi, harflarning ketma-ketlikda bir-biriga 
moslashib borishi o‘quvchi tomonidan qiziqarli va maroqli jarayon sifatida qabul qilinadi. 
Buni o‘quvchilar o‘yin tarzida ham bajarishlari mumkin. 
Ikkinchidan, boshqotirmalar xotirani mustahkamlaydi. O‘tgan bobning yakunida yoki 
biror mavzu yuzasidan berilgan boshqotirmani yechayotgan o‘quvchi uchun javoblar 
boshlanadigan yoki uning o‘rtasidagi harf ma‘lum bo‘lib qolsa, u xotirasini o
ʻ
rta ta
ʼ
lim 
maktabi titkilay boshlaydi. Masalan, o‘sha harf bilan boshlanuvchi materikning turli relyef 
shakllari, joy nomlari, iqlim mintaqalari, turli geografik obyektlar ko‘z oldidan o‘tadi va ma‘qul 
kelgan javobni yozadi. Boshqotirmalar aqlni charxlaydi, bilimlarning uzluksizligini ta'minlaydi, 
xotirani kuchaytiradi, zehnlilikni, tezkor fikrlashni o‘rgatadi. Ular qay shaklda, qanday 
mavzuda bo‘lishidan qati nazar, maqsad bitta – o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va 
malakalarini oshirish, DTS darajasidagi bilimlarga ega bo‘lishlariga ko‘maklashishdir. 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: 
1. J.G .Yo ldoshev, S.A.Usmonov. Pedagogik texnologiya asoslari. T: 
ʻ
rta ta
ʼ
lim maktabi 
ʻ
rta ta
ʼ
lim maktabi ―O qituvchi‖. 2004 
ʻ
rta ta
ʼ
lim maktabi.
2. M.T.Mirakmalov, M.M.Avezov, E.Y.Nazaraliyeva. Tabiiy geografiyadan amaliy 
mashg ulotlar. T: ―Fan va texnologiya‖ nashriyoti. 2015. 

---