I. Введение I. Выражение субъектно-предикатных отношений. Выражение квалификации характеристики лица

4.Прочитайте аббревиатуры. Расшифруйте их.
ЮНЕСКО, ООН, СНГ
5.Расставьте ударение в словах научно-технический, государственный, художественный.
6. Подберите определения к словам сфера,вуз, достижение.
Потекстовые задания
1.Прослушайте текст. Затем прочитайте его сами, соблюдая нормы литературного произношения.
2.Перескажите текст, пользуясь планом:
I. Русский язык – один из мировых языков.
II. Информационная ценность русского языка
III. Международное значение русского языка.
IV. Русский язык в странах СНГ.
V. Русский язык в Узбекистане.
3.Ответьте на вопросы.
1. Чем является русский язык для всех наций и народностей? 2. Какое место занимает русский по степени распространённости? 3. Какая часть научно-технической информации выходит на русском языке?4. Сколько человек нерусской национальности владеют русским языком в странах СНГ? 5. Какую роль играет русский язык в странах СНГ? 6. Как используется русский язык в Узбекистане? 7. Что способствует знанию русского языка в современном мире? 4. Кратко перескажите содержание текста.
5.Прочитайте стихотворение Сабира Абдуллы о русском языке. Как оно связано с текстом?
Учите русский
О русской речи ширь и краткость,
Мне близок строй её и мил, –
Моя опора, гордость, радость,
Окно в необозримый мир.

В ней нежность песни,

Мощь оружья,
Размах и точность без затей…
Друзья мои, учите русский,
Учите русскому детей.

Служил он каждому, поведав,

Итоги знанья и азы,
Язык ученых и поэтов,
Могучий пушкинский язык.

В пути ли Вы, в краю ли отчем –

Все дали с ним недалеки.
Он проводник и переводчик
На все земные языки.

Учите русский годы кряду,

С душой, с усердьем и с умом!
Вас ждёт великая награда
И та награда – в нём самом!