I. Введение I. Выражение субъектно-предикатных отношений. Выражение квалификации характеристики лица

«3»
Аудирование. С трудном воспринимает со слуха информацию, предъявляемую в нормальном темпе, из учебно-профессиональной, общественно-политической сфер речи. Чтение. Не грамотно и не выразительно читает текст; не совсем точно понимает основное содержание прочитанного, с трудом выделяет основную информацию, умеет выде­лить в тексте только небольшое количес­тво фактов, совсем не развита языковая догадка. Говорение. Не грамотно строит монологическое высказывание. Затрудняется вести диалоги разных типов: расспрос, беседа. С трудом задаёт вопросы и отвечает на некоторые из них. Письмо. Не умеет грамотно письменно выразить собственную мысль и повторить нужную (составление планов, тезисов, аннотаций, рефератов, писем, служебных документов и т. д.). Использует ограниченный запас слов, примитивные грамматические структуры. В работе часто встречаются лексико-грамматические и орфографические ошибки.
«2»	Аудирование. Частично понимает или полностью не воспринимает со слуха информацию, предъявляемую в нормальном темпе, из учебно-профессиональной, общественно-политической сфер речи. Чтение. Не грамотно и не выразительно читает текст; не понимает текст или понимает содержание текста неправильно, не ори­ентируется в тексте при поиске опреде­ленных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику. С трудом может найти незнакомые слова в словаре. Говорение. Не умеет грамотно строить монологическое высказывание, вести диалоги. Не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас.. Письмо. Не умеет грамотно письменно выразить собственную мысль и повторить нужную (составление планов, тезисов, аннотаций, рефератов, писем, служебных документов и т. д.). Пассивно участвует на практических занятиях. Не выполняет домашние и самостоятельные работы.