И В. С. Ямпольсний о основы автоматики и электронно- вычислительной техники нститутов

&
сэ
Ǥ-
рограммы
технического
обслуживания
~1Г~
Операционная системо
I - т
А
J

!
ппаратурные средства 38/1 (УУ.АЛ9.ЭУ.УВ8)
©

выбрать пригодную для данного случая операционную систему и пакет прикладных программ, разработать недостающую часть программных средств;

• 
  по известному объему и виду программных средств уста­новить объем ЗУ и конфигурацию (выполняемые операции) УУ и АЛУ, провести разработку аппаратурных средств. Даже перечисление задач, встающих перед разработчиком авто­матических систем, показывает, какие обширные межпредметные знания необходимы для этого. Поэтому и вам, читатели, для изу­чения аппаратурных средств ЭВТ и возможностей их использования в своей профессиональной деятельности необходимо мобилизовать свои знания по математике и информатике, физике и электро­технике, технологии материалов, психологии и физиологии чело­века.
  

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. 
   Рассмотрите работу автоматических систем, изучаемых в школь­ном курсе физики:
   

• 
  систему автоматической защиты с предохранителем в электрической цепи (VII класс);
  
• 
  систему автоматического регулирования в паровом котле с клапаном (VIII класс); ^
  
• 
  систему автоматического регулирования в маятниковых ча­сах и ламповом автогенераторе (X класс).
  

При анализе попытайтесь ответить на следующие вопросы. Является ли данная система разомкнутой или замкнутой? Каким образом (каким элементом) задается значение входного параметра?
Какой элемент (какая величина) определяет истинное значение регулируемого параметра?
Является ли данное устройство системой с непрерывным или дискретным регулированием?
Что в данной системе выполняет функции устройства обработки входных сигналов, исполнительного устройства и измерительного преобразователя — датчика?

2. 
   Воспользовавшись способом, описанным на с. 190 книги [1.7] (здесь и далее в квадратных скобках дается ссылка на литературу), определите избыточность текста и количест­во максимальной и реальной информации на одной странице уже прочитанного вами § 1.2 данного учебника. Найдите те же самые данные для одной страницы еще незнакомого вам текста § 2.3. Какие из найденных параметров являются субъек­тивными?
   
3. 
   И
   <
   г'
   звестно, что для удовлетворительного преобразования ана­логовых сигналов изображения или речи в дискретные доста­точно провести их квантование по 128 уровням. Какое ко­личество информации будет передаваться в одну секунду по
   
4. 
   каналу связи после дискретизации: а) звукового сигнала (Л,_акс=15 кГц); б) телевизионного сигнала (F*_акс—6 МГц)?
   
5. 
   Каково минимальное основание кода, необходимое для переда­чи двОйчными цифровыми сигналами, следующих видов инфор­мации: а) русского буквенного текста; б) звукового сиг­нала (см. вопрос 1.3); в) телевизионного сигнала (см. воп­рос 1.3)?
   
6. 
   Какие блоки ЭВМ рассматриваются в школьном курсе ОИВТ? Сравните структурные схемы ЭВМ школьного учебника и рису­нок 1.10 данного пособия.
   
7. 
   Какие программные средства ЭВМ из показанных на рисунке 1.11 рассматриваются в школьном и вузовском курсах ОАВТ? Проведите классификацию языка БЕЙСИК по схеме, данной на рисунке 1_Ч11.
   

Г л а в а 2