I. Теоретические аспекты по вопросу формирования навыков в процессе работы над языком сказки

Памятка для учащихся (алгоритм составления пересказа о герое)

1. 
   Перечитываю про себя произведение, отмечая галочкой текст, относящийся к данному герою (событию).
   
2. 
   Определяю, о чем говорится в каждом отрывке.
   
3. 
   Располагаю отрывки по порядку, подумав, как их можно объединить (ставлю порядковые номера).
   
4. 
   Продумываю последовательность своего рассказа, еще раз перечитывая отмеченные отрывки.
   
5. 
   Определяю, какое отношение вызывает у меня этот персонаж (это событие).
   
6. 
   Составляю рассказ (вслух или мысленно).
   
7. 
   Проверяю по тексту, не упустил ли что-нибудь важное.
   
8. 
   Рассказываю, пользуясь своими пометами или коллективно составленным планом.
   

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета 1

1.Назовите главных героев сказки Д.Биссета «Про тигренка Бинки, у которого исчезли полоски».

2.Кто помог Бинки вернуть полоски?
3.Перечислите персонажей сказки по порядку их следования?
4.Зачем Бинки прислонился к ограде?
5.Как зовут тигренка?
6.Зачем зебра лизнула тигренка Бинки?
7.Назовите автора сказки «Спор деревьев».
8.Какие деревья спорили между собой?
9.О чем спорили деревья?
10. Почему деревья перестали спорить? О чем они задумались?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Анкета 3

1.Назовите автора сказки «Белая роза».

2.Назовите главного героя сказки «Град».
3.Где жила маленькая спичка?
4.Перечислите героев сказки»Белая роза».
5.Напишите имя главного врага розы?
6.Какие чувства вызывает у тебя ослик из сказки «Град»?
7. Какова главная мысль сказки Б. Юнгера «Белая роза»?
8.Сравните двух осликов из сказок «Град» и «Белая роза». В чем их сходство, а в чем отличие?
9.Где жила Чайная ложка?
10.Чего все ждали от маленькой Спички?
11.Соотнесите авторов сказки, ее название и героев:
Ф. Кривин «Родная коробка» белая роза
ослик
«Град» дедушка
Г. Цыферов «Тигренок Бинки» маленькая Спичка
медвежонок
Б. Юнгер «Белая роза» Чайная ложка