I psixolog olimlar tomonidan ijtimoiy psixologik moslashuvini o'rganish I

TAVSIYALAR
Bola ijtimoiylashuvni boshlanishi didaktik o’zaro ta'sirni ortganligini unga kim g'amxo’rlik ko’rsatayotgan bo’lsa ular bilan birlamchi harakatini ko’rsatadi. Kichik maktab yoshida bolaga birmuncha darajada yetukroq xulq-atvorni shakllantirishga yordam berib, quvvatlashning asosiy vakili sifatida namoyon bo’luvchi ona-ota, oilaning boshqa a'zolari muhim ta'sir ko’rsatadi. Bola o’quvchi oila a'zolaridan kamroq darajada qaram bo’ladi.
Ijtimoiylashuvdagi muammoni shakllanmasligini taminlash uchun ota-onalar va tarbiyachilarga yuqoridagi ma’lumotdan unumli tarzda foydalanishlarini tavsiya etamiz.
Barchamizga malumki biologik va psixologik tomondan qondirilmagan extiyojlarning salbiy ta’siri natijasida, bolaga bo’layotgan beparvolik va tashqi muhitning ta’siri uning ijtimoilashuv jarayonini sekinlashtirib yuboradi.
Ushbu holatlarni vujudga kelmasligi uchun bolaga doimo e’tibor, nazorat va to’g’ri tarbiyani yo’lga qo’yishlikni taminlashimiz zarur. Ijtimoiylashishga qiynalayotgan bolaning ota-onasi bilan ishlash qiyin jarayon. Buning asosiy sababi o‘sha ota-onalarning ham o‘z vaqtida ijtimoiylashishlari qiyin bo‘lgan. Ruhiy qiyinchiliklar esa farzandlariga «meros» bo‘lib o‘tadi. Shuning uchun maktab psixologi ishni ota-onalar bilan olib borishdan boshlashi tavsiya etiladi.
Agar bola shu qo‘llab quvvatlashni qabul qilib olmasa, hissiy muammolar, xulqida kamchiliklar, agressiv harakatlar kuzatiladi, hattoki, asab-psixik kasalliklar vujudga keladi.
Shu sababli ijtimoiylasha olmayotgan bola bilan ishlash jarayoni– ota-onalar va pedagoglardan sabr, mehr va bola tarbiyasiga ilmiy asoslangan yagona yondashuvni talab qiladi.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

1.O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim tog’risida”gi Qonuni Toshkent 2020 y

2. O’zbekiston Respublikasi “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” //Barkamol
avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. – T.: Sharq nashriyot-matbaa
konserni, 1997. – 31-61-b.
3. To’laganova G.K. “Tarbiyasi qiyin uslubiy psixologiyasi” .
4. Nimatova Z.T. “Psixologik xizmat” O’zMCH 2005 y.
5. “Mustahkam oila yili” Davlat dasturi. 2012 yil. Xalq so’zi gazetasi
6.G’oziyev E.G. Muomala psixologiyasi. T-2001.
7.Abduraxmonov F. Davletshin M.G. «Odamlar bilan qanday muloqotga kirishish va yondashish kerak» Toshkent.1996 y.
8.Davletshin M.G. Zamonaviy maktab o`qituvchisi psixologiya. T., 1998
9.Davlyetshin M.G. va boshqalar. «Yosh davrlar va pedagogika psixologiya». O'quv myetodik qo'llanma TDPU. 2004.

10.Sherbakov A.I. Yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiyadan praktikum. T., 1991

11.Mirziyoev SH.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy lavobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. 12.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi, 2017.16 yanvar, №11
13.Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz. “O‘zbekiston”, 2017
14. K.Turg‘unboyev, M.Tolipov, I.Oxunov “Ijtimoiy pedagogika asoslari”(o‘quv qo’llanma)
15. G.Qo’shaqova “Ijtimoiy oila pedagogika” fanidan maruzalar matni
16. N.Egambediyeva “Ijtimoy pedagogika” Toshkent 2009
17. D.Narziqulova “Ijtimoiy pedagogika” Navoiy 2015
Internet kutubxona:


1. www.Edu.uz
2. www.Ziyonet.uz
3. www.doc.uz