I. Darsning maqsadi va vazifasi: Ta’limiy maqsad

V.Darsda foydalaniladigan turli xil metodlar: Amaliy.
VI.Darsda foydalaniladigan jihozlar: Ko’rgazmali qurollar va plakatlar.
VII.Darsning rejasi:
1.Tashkiliy qism -2 m. 2.Kirish so’zi- 2 m 3.Uy vazifasini tekshirish- 11 m 4.Yangi mavzu bayoni -20 m. 9.Mustaxkamlash -4 m. 6.Darsning xulosasi – 4 m. 7.Uyga vazifa – 2 m
VIII.Darsning borishi.
1.Tashkiliy qism.
A)O’quvchilar bilan salomlashish.B)Navbatchining axboroti.V)Davomatni aniqlash.
I X.Uy vazifasini va o’tilgan darsni umumlashtirish.
X.Yangi dars bayoni: iniq qirqim. 13.1-chizma, a da murakkab siniq qirqim namunasi ko‘rsatilgan. Qirqim yaqqol tasvirda qulay bo‘lishi uchun detalni shartli burib tasvirladik. Detalni o‘zaro kesishuvchi tekisliklar bilan kesish natijasida hosil bo‘lgan irqim siniq qirqim deyiladi. Bu yerda A tekislik V ga parallel bo‘lib, V ga o‘zining haqiqiy kattaligida, A, yordamida hosil bo‘lgan qirqim Vga o‘zgarib, ya’ni qisqarib proyeksiyalanadi (bu yerda ikkinchi A shartli A, deb belgilandi). Chizmada bu ikkala tekislik hosil qilgan qirqimlarni bitta tekislikka keltirib tasvirlash zarur. Buning uchun A tekislik o‘z o‘rnida qoldirilib, A_t ni chapdan o‘ngga A bilan bitta tekislik hosil qilguncha buriladi. Shunda A_t tekislikdagi tasvir ham V ga o‘zining haqiqiy kattaligida proyeksiyalanadi. Natijada A va A dagi qirqimlar bir-biri bilan bitta tekislikka keltiriladi (13.1-chizma, b) va ikkala tekislikdagi qirqimlardan yaxlit bitta qirqim hosil bo‘ladi. Chizmada bu tekisliklarning o‘zaro kesishish, ya’ni siniq chizig‘i detaining V ga parallel simmetriya o‘qi bilan qo‘shilib qolgani uchun u joy shtrix-punktir chiziqda tasvirlanadi. Bu chizmada ham qanday qirqim qo‘llanilganligini bilish kerak boisa, detaining ustki ko‘rinishiga qaraladi.