I d р u kutubxonasi Книга доступна на образовательной платформе «Юрайт» urait ru, а также в мобильном приложении «Юрайт. Библиотека» Москва • Юрайт • 2022

Сила воображения. 
Мы замечаем проявление воображения 
в особенно отчетливой форме у детей и у некультурных народов. Мы
102

---

видим, например, что мальчик, оседлав палочку, воображает, что он 
едет на живой лошади, которую следует понукать, порицать и т. п. 
Ребенок, смотря на палочку, оперирует в действительности с образа­
ми своего воображения. О ребенке говорят, что у него сильное вооб­
ражение, потому что он может строить образы, которые не соответ­
ствуют действительности. Так, например, ребенок может говорить, 
что он желал бы жить вместе с рыбами на дне моря. Дикарь представ­
ляет себе солнце в виде живого существа, летающего или движуще­
гося по небу; происхождение грома он объясняет действием живых 
существ. По этому поводу говорят, что у дикарей 
сильное 
воображе­
ние, и это выражение очень многие понимают таким образом, что 
способность воображения у дикарей и детей выше, по качеству луч­
ше, чем способность воображения у взрослых или вообще у культур­
ных людей. Но такое истолкование различия между двумя вообра­
жениями нужно считать совершенно неправильным. Можно сказать, 
что построение, которое не отвечает действительности, совершается 
легче у детей и дикарей, чем у людей взрослых. Это происходит отто­
го, что дети, вследствие незнакомства с природой, с действительно­
стью, в своих построениях не встречают никаких ограничений. Дети 
не понимают, что их построения не отвечают действительности, 
между тем как люди взрослые воздерживаются от таких построений 
вследствие знания, что эти построения невозможны.
Вопросы для повторения
Какие виды воображения мы отличаем? Какое различие между ними? 
Почему можно утверждать, что между воображением воспроизводящим и во­
ображением творческим есть различие только в степени? Какие существуют 
три способа переработки ощущений? В каких областях, главным образом, 
применяется творческое воображение? Приведите пример построения 
в приобретении познаний, в области изобретений, в области искусства? 
Какова особенность эстетического воображения? Что можно сказать о силе 
воображения у детей и у взрослых?

---