I bob bo’yicha xulosalar

I Bob bo’yicha xulosalar
Hozirgi kunda masofaviy o’qitish tobora ommalashib bormoqda, bu texnik o’qitish vositalaridan foydalanishning xususiy usullarini ishlab chiqish muammosining dolzarbligini oshiradi. Kundan-kunga ko’proq odamlar masofaviy o’qishni, kunduzgi va sirtqi ta’limdan afzal ko’rishmoqda.
Masofaviy o’qitish - bu kunduzgi va sirtqi ta’lim bilan bir qatorda ta’lim jarayonida kompyuter va telekommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan eng yaxshi an’anaviy va innovatsion ta’lim usullari, vositalari va shakllaridan foydalaniladigan ta’lim shakli.
Shunday qilib, masofaviy o'qitish deganda o’rganilayotgan materialning asosiy qismini o’quvchilarga yetkazib berishni, o’quv jarayonida o’qituvchilar va talabalarning interfaol o'zaro ta’sirini ta’minlaydigan, o’quvchilarga o’rganilayotgan materialni o’zlashtirish ustida mustaqil ishlash imkoniyatini beradigan, shuningdek, o’quv jarayonida ta’minlaydigan texnologiyalar to’plami tushuniladi.
Bu bobda masofaviy ta’lim tizimi orqali matematika o’qitish jarayonini rivojlantirishda yurtimiz va chet el tajribalari o’rganildi.


II Bob bo’yicha xulosalar
O’quv jarayonida masofadan o’qitish tizimining mukammal dasturi vositalarini qo’llash o’quv materiallar, elektron konspektlar, nazorat qilish va o’rganish testlari, virtual laboratoriyalar, praktikumlar, informatsion resurslar va boshqalardan foydalanish imkoniyatini beradi.
Masofaviy ta’limni yaratishda talabalar guruhining xususiyatlarini inobatga olgan holda masofaviy o’qitish metodikasi tanlanadi.
Masofaviy o’qitishda o’qitish samaradorligi quyidagi 4 ta tashkil etuvchiga bog’liq bo’ladi:
a) talaba va o’qituvchining samarali muloqoti;
b) qo’llanilayotgan pedagogik texnologiyalar;
c) yaratilgan o’quv-metodik materiallarning sifati va ularni talabaga yetkazish;
d) teskari aloqaning mavjudligi hamda samarasi.
Boshqacha qilib aytganda, masofaviy o’qitishning samarasi o’quv materiallarining sifatiga va pedagoglarning mahoratiga bog’liq.

III Bob bo’yicha xulosalar