I bob. Boshlang'ich maktab o'quvchilarining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish muammosining nazariy asoslari

Maxsus qobiliyatlarning rivojlanishi
Maxsus qobiliyatlar — bu shaxsning individual psixologik xususiyatlari bo`lib, faoliyatning maxsus turlarida muvafaqqiyatli.
Bolalarda musiqiy qobiliyatlar erta shakllana boshlaydi. Ular avvalambor o`z tarkibiga chapakni his qilishda, yuqori musiqaviylikda (musiqaga emotsional javob qaytarish qobiliyati), shuningdek musiqani nozik did bilan farqlash (musiqaviylikning eshituvchanlik komponenti) qobiliyatida namoyon bo`ladi B.M.Teplovning fikri bo`yicha, chapakni his qilish bilan mutanosib ravishda musiqiy-reproduktiv qobiliyat garmonik his-tuyg`uning asosida yotadi. Musiqiy qobiliyatlar keng qirralidir. Bog’cha yosh davrida musiqiy qobiliyat faol tarzda rivojlanadi. Bog’cha yoshidagi bolalarning sevimli mashg’uloti bu rasm chizishdir. Musiqiy faoliyat kabi tasviriy faoliyat ham erta shakllanadi. Hatto agar ular u tarzda yorqin namoyon bo’lmagan bo’lsa ham barcha bolalarda bu qobiliyatni rivojlantirish kerak, zero rasm - shunday faoliyat turiki, uningsiz to`laqonli shaxs rivojllanishini tasavvur qilish qiyin. Tasviriy faoliyat atrofni yanada chuqurroq, to`laroq ko`rishga hamda uning o`zi his qilishga o’ratadi.
V.X.Kirienko, E.T.Ignatev va boshqa psixologlarning fikricha, tasviriy qobiliyatlar o’z o`rnida murakkab ta’limiy kompleksga ham ega bo`lib o`z tarkibiga bir qator zarur va maxsus qobiliyatlarni oladi.