И. Б. Ардашкин И. А. Дубинина Психодиагностика Учебное пособие

Субтест 8. Тестируется умение мысленно оперировать объемными телами в пространстве.
Субтест 9. Задание на способность сосредоточить внимание и сохранить в памяти усвоенное. Предлагается запомнить ряд слов, которые объединены в таблице по определенным категориям. Например: цветы: тюльпан, жасмин, гладиолус, гвоздика, ирис; или животные: зебра, уж, бык, хорек, тигр. Время заучивания – 3 минуты. Тетради с заданиями после собираются и испытуемым выдаются листы с вопросами типа: “С буквы “б” начиналось слово: а) растения; б) инструменты; в) птицы; г) произведения искусства;
д) животные”.
Каждое правильное решение оценивается в один балл (кроме 4-го субтеста). Первичные оценки переводятся в шкальные. Суммы первичных баллов по всем субтестам переводятся в общую оценку уровня интеллекта.

5.5. Интеллектуальный тест Кэттелла

Так называемый “Культурно-свободный (culture-free) тест интеллекта”, разработанный Р.Б. Кэттелл и А.К. Кэттелл, впервые был издан в США в 1949 году. Тест выявляет уровень общих способностей с высокой степенью наследственной детерминированности. Эти способности проявляются в деятельности, направленной на приспособление к новым ситуациям. Тестирование общих способностей обосновано следующими предпосылками: - интеллект является в определенной степени врожденным; - он проявляется на разном по содержанию материале; - он является относительно постоянной индивидуальной характеристикой.
Классические интеллектуальные тесты основаны на теории общих способностей, которые изменяются в зависимости от образования и приобретенного опыта. В отличие от этих тестов результаты культурно-свободного теста (CF- теста) относительно независимы от влияния специального образования.
Существует три теста CF: CF - 1 предназначен для детей 4-8 лет. CF - 2 рекомендуется для детей старше 8 лет, а также обычного, недифференцированного взрослого населения. CF - 3 преимущественно используется для обследования студентов и особо одаренных взрослых.
Тест базируется на общей способности интеллекта человека к “образованию отношения”. Эта способность является относительной характеристикой индивида и проявляется в сфере вербальной, числовой, пространственной и социальной успешности (“ловкости”). Тест дает более высокую корреляцию с успехами в школе, чем другие тесты. Методика CF – 2А (имеются две параллельные формы - А и В) состоит из четырех субтестов:
Субтест 1: “Серии”. Состоит из заданий, предусматривающих распознавание и продолжение закономерных изменений в рядах предполагаемых фигур (12 заданий).
Субтест 2: “Классификация”. Испытуемый должен определить общие черты и особенности фигур (14 заданий).
Субтест 3: “Матрицы”.
Испытуемый должен сделать дополнения к комплектам фигур
(12 заданий).
Субтест 4: “Условия”. Испытуемый должен отметить точкой один из данных на выбор рисунков с соблюдением условий, заданных по образцу, предложив при этом перестановку фигур, первоначально расположенных в определенном порядке (8 заданий).
Тест может использоваться как для индивидуального, так и группового обследования. До исследования нужно подробно объяснить, ч т о обследуемый человек должен делать в процессе тестирования. К субтестам прилагаются пробные задания, с которых и должно начинаться исследование. Пробные задания обозначены буквой “Р” (Р1, Р2, Р3); они решаются совместно с экспериментатором, сего пояснениями и помощью. После пробных заданий дается команда, призывающая испытуемого работать как можно быстрее. Если решение задания “не дается”, то можно его пропустить. Следует также объяснить, что все задания каждого субтеста решить невозможно. Это необходимо, чтобы не возникло состояние напряженности, если ни один субтест испытуемому не удалось завершить полностью. На 1-й субтест дается 3 мин, на 2-й – 4, на 3-й – 3 и на 4-й субтест – 2,5 мин. Всего – 12,5 мин.
Для каждого субтеста в специальном “ключе”-шаблоне приводятся номера, соответствующие правильно решенным задачам этой серии. За каждый правильный ответ дается один балл.
Сумма правильных ответов соответствует сырому баллу. Стандартные оценки выводятся по таблице, где каждому значению сырых баллов соответствует эмпирически выведенный IQ (коэффициент интеллекта).