I. Asosiy qism Hozirgi zamon fan tadqiqotlarida bola nutqini o‘stirish va rivojlantirish masalalari

Avloddan avlodga uzatiladigan usullar
Metodik nazariyasiga ega bo'lmaganlar, Alisa Mixaylovna shubhasiz, bolalarni faqatgina taxminlarga asoslangan holda ko'r-ko'rona jalb qilishadi. Uning metodikasida u asosiy ma'lumotlarni batafsil bayon qiladi pedagogik usullar eng yaxshi o'qituvchilarning barcha avlodlari tomonidan ishlab chiqilgan texnikalar.
Ularning orasida ingl. (Rasm, rasm, kinofilm, va hokazo), og'zaki (retelling, suhbat, kitob o'qish, she'rlarni yod olish) va amaliy (o'yinlar, dramatizatsiya, didaktik mashqlar).
So'zni oshirish
Bu kattalar tomonidan qo'llanilgan so'zlarning xilma-xilligiga va bolaning o'ziga xos tomonlariga bog'liq.
Nutqning grammatik tuzilishini tushunish
Grammatik tarzda to'g'ri nutq o'zi ko'rinmaydi. U tarbiyachi va ota-onalar chaqaloqni aloqa va o'yin orqali so'z qurish jarayonida tez-tez ishlab chiqilgan. Misol uchun, "yo'qolgan narsani o'ylab ko'ring" - bu har bir so'zning so'zlari mayl; "Men boshlayman, siz davom etasiz!" - umumiy iboralardan foydalanish.
Tilning mustahkam madaniyatini anglash
Fonetika va orthoepiyaning asosiy qoidalarini o'rganish (so'zlar, talaffuzlar, intonatsiya palitrasi) bolalarda taqlid orqali paydo bo'ladi.
Nutqning shakllanishi
Bu suhbatni o'tkazish qobiliyatini anglatadi - kattalarni tinglash va tushunish, suhbatni davom ettirish, suhbat davomida o'zini tutish.
Storytellingni o'rgatish
Monolog jarayonida maktab o'quvchilarining so'z boyligi, jumla yaratish qobiliyati aniqlangan. Bu vazifa siz o'zingizning eng sodda hikoyalaringizni tuzib, aniqlik kiritmasdan matnlarni tinglashda takroriy qo'llanmada qo'llaniladi.
Badiiy asarlarga kirish
Maktabgacha yoshda bo'lgan bolalarni o'qishga bo'lgan muhabbatni kuchaytirish lozim. Bolalar oddiy ishlarni eslab, eslab qoladilar, mavjud hikoyalarni tinglaydilar va tushunadilar, asosiy belgilar haqida fikr bildiradilar.
Savodxonlikning birinchi bosqichlari
Bu so'zning tovushli tahlilini, jumlalarni tayyorlashni va ularning so'zlarga bo'lishini o'z ichiga oladi. Bu ish 6 yoshdagi bolalar bilan amalga oshiriladi.
Kitobda tasvirlangan texnika ilmiy tilda xizmat qiladi, chunki u asosan pedagogika oliy o'quv yurtlari talabalari uchun yaratilgan. Biroq, hatto tayyor bo'lmagan ota-onalar ham yozuvchining asosiy g'oyalari aniq va foydali bo'ladi.
Bolaning nutqining rivojlanishi va uning fikrlash tarzi o'rtasidagi munosabatlar bir qarashda ko'rinadiganiga qaraganda ancha yaqin. va bu jarayonlarning har ikkalasi ham bolaning to'liq rivojlanishi uchun ikkala bosqich ham bir xil ahamiyatga ega. Boladagi nutqning dastlabki ifodalari yig'lab yoki chig'anoq shaklida namoyon bo'ladi, keyin nutqda so'zlar paydo bo'ladi va so'zlar paydo bo'ladi. Zakovat qobiliyatining asosi erta bolalikdan boshlanadi. bolaning chuqur salohiyatini ochishga harakat qilayotgan ota-onalar nutq qobiliyatiga alohida e'tibor berishlari kerak.