Huquqiy fanlarni o`qitishda darslarga qo`yiladigan didaktik talablar mundareja: kirish i-bob huquqni o'qitish metodikasi pedagogika fani sifatida

Oliy yuridik ta'lim muassasalarida darslarni o'tkazish metodikasi
Oliy kasbiy ta'lim muassasalarida huquqiy fanlarni o'qitish uchun o'qituvchilar shakl va o'qitish usullarining kengroq arsenalidan foydalanadilar.
Leksiya. Bu o‘quvchilar uchun tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘lgan zamonaviy, ilmiy, nazariy, o‘zaro bog‘langan, fundamental bilimlarga asos solishi bilan mashg‘ulotlarning yetakchi shakli hisoblanadi. Talabalar, kursantlar va tinglovchilarda dunyoqarashni shakllantiradi, kasbga mehr uyg‘otadi. Oliy ta’limdagi ma’ruza “daraxt tanasi” rolini o‘ynaydi, boshqa barcha dars shakllari uning “novdalari”dir.
Ma'ruzaning vazifalari: kognitiv (o'rgatish), rivojlantiruvchi, tarbiyaviy va tashkiliy. Kognitiv ma'ruzaning vazifasi talabalarni fan asoslari bo'yicha bilimlar bilan qurollantirish va amaliy masala va muammolarni hal qilishning ilmiy asoslangan yo'llarini belgilashda ifodalanadi. Tarbiyaviy vazifasi birinchi navbatda aql-zakovatni, kasbiy tafakkurni rivojlantirishdan iborat bo'lib, ma'ruza fikr yuritishga, ilmiy, tizimli, zamonaviy tarzda fikrlashga o'rgatishi kerak.
Tarbiyaviy Ma'ruzaning vazifasi, agar uning mazmuni nafaqat talabalarning intellektiga, balki his-tuyg'ulari va irodasiga ham ta'sir qiladigan shunday materiallar bilan singib ketgan bo'lsa, amalga oshiriladi. Bu hayot va mehnatning turli hodisalariga to'g'ri munosabatda bo'lishni tarbiyalashni ta'minlaydi. Huquqiy va maxsus fanlar bo'yicha ma'ruzalar ham yo'naltirilgan bo'lishi kerak kasbiy ta'lim. Agar o‘qituvchining obro‘-e’tibori yetarli darajada yuqori bo‘lsa, tinglovchilarning unga bo‘lgan munosabati, u o‘rgatgan fanga hurmatli bo‘lsa, ma’ruza tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatadi. Tashkil etish Funktsiya birinchi navbatda talabalarning ma'ruza paytida ham, mustaqil ish soatlarida ham ishini boshqarishni ta'minlaydi. Ma'ruzaning ushbu vazifalari va boshqa ba'zi xususiyatlari talabalarda o'qishda mehnatsevarlikni rivojlantiradi va barchasi birgalikda talabalar, kursantlar va tinglovchilarning ta'lim, ta'lim, tarbiya va rivojlanish darajasini oshirishga yordam beradi.
Zamonaviy didaktika ma'ruzani o'z navlari bilan rivojlanayotgan ta'lim shakli sifatida ko'rib chiqadi (8.10-jadval).
8.10-jadval
Ma'ruza turlari


Ma'ruza tayyorlash quyidagilarni o'z ichiga oladi: davlat ta'lim standarti talablari va malaka tavsiflari asosida darsning maqsadlarini tushunish; kerakli miqdordagi o'quv materialini tanlash; ma'ruza tuzilishini batafsil o'rganish; lassie matnini yozish; ma'ruza matnini ishlab chiqish va uni vizual qilish (asosiysi - bitta rangda, bog'lovchi, fonda - boshqalarda ajratib ko'rsatish); ma'ruza uchun didaktik materiallarni tayyorlash va ularni amalga oshirish uchun texnik vositalarni tanlash; boshqa tashkiliy masalalarni hal qilish; o'qituvchining ma'ruza o'qish uchun psixologik kayfiyati.
Ma'ruza o'z tarkibida: kirish, asosiy qism va xulosadan iborat bo'lib, ularning har biri o'ziga xos tashkiliy va uslubiy xususiyatlarga ega.