Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

НАМОЁН ҚИЛИШЛАРИГА КЎМАКЛАШИШ 
 
Деҳқонов Қ.А. 
Тошкент педиатрия тиббиёт институти
[e-mail] 
Олий таълим муассасида талабанинг тўғри ва мукаммал билим 
олиши учун яратилган шароит талабанинг келажаги учун катта аҳамиятга 
эгадир. Талаба етук мутахассисга айланиши учун ушбу билимларни 
тизимли тўғри намоён қила олиш кўникмасига босқичма босқич эга 

---

766 
бўлади. Талабани етук мутахассисга айлантириш учун ҳар бир институт ўз 
йўналишига мос дидактик ўқитиш жараёнининг шакллари, методлари, 
тамойиллари, мазмуни, вазифаси ва мақсадларини ишлаб чиқади. 
Биз ҳам, ўз кафедрамизда бўлажак врач, айниқса болалар шифокори 
учун инсон танасининг аъзолари, ҳосилалари, склетга нисбатан 
жойлашиши, соҳалар чегаралари, ўзаро қўшничилиги, ҳар бир аъзога 
юракдан келаётган артериал қон томир, аъзодан қайтиб кетаётган веноз 
томирни юракгача бориш йўналишини кўз олдига келтириб, схематик 
чизиб, гапириб, муляжларда, одам танасида амалий кўрсатиб бера 
оладиган билимини намоён қилиш кўникмасини берамиз.
Институтда 
ўқитишнинг 
асосий 
вазифаси 
– 
қобилиятни
ривожлантириш ва уни намоён қила олишга талабани ўргатишдан 
иборатдир, деб ўйлаймиз. Бунда ҳар қандай инсон ўз билимини аудиал, 
график ва кинестетик воситалар, яъни чизиб, гапириб ва амалда бажариш 
орқали намоён қила олиш кўникмасини ҳосил қила олиши муҳимдир. 
Профессор-асистентнинг барча саъй-ҳаракати талабадаги билимнинг 
тўғри-нотўғрилигини ажратишга ва олинган билимни тизимли тўғри 
намоён қилишни ўргатишга қаратилиши керак. Шунда тиббий олий 
таълим соҳасида қўйилган асосий мақсадга муввафақиятлироқ эришиш 
мумкин. 
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЯ
 
Жаббаров А.А., Ходжанова Ш.И., Султанов Н.Н.