Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

 
Адабиётлар рўйхати: 
1. 
Адизова Т. Бошқарув мулоқоти психологияси. Тошкент, 
2000. 
2. 
Карнеги Д. Муомала сирлари. Тошкент, «Наврўз», 1992. 
3. 
Мақсудова М. Мулоқот психологияси. Тошкент, 2006. 
4. 
Ғозиев Э. Муомала психологияси. Тошкент, 2001. 
5. 
Эргашев П. Мулоқот психологияси (маърузалар матни). 
Тошкент, 2003. 
МОРФОЛОГИК ФАНЛАРНИ УЧ БОСҚИЧЛИ ЎҚИТИШ ВА 
УНИНГАФЗАЛЛИКЛАРИ ҲАҚИДА 
 
Э.А.Турсунов 
ТошПТИ 
Тиббий назарий фанларни ўқитишнинг усуллари кўп , кейинги 
йилларда пайдо бўлаётган замонавий илғор педагогик технологиялар, 
компьютер технологиялари билим олишни чуқурлаштириш ва шу билан 
бир вақтда осонлаштиришга қаратилган бўлсада , ҳали биз яхши 
самараларга эришаётганимиз йўқ . Унинг устига, бакалаврият ўқувчилари 
ва магистрантлар учун берилаётган таьлимнинг узвийлиги ҳақида 
гапирамизу , лекин ўқитилаётган заминий фанларда бакалавиатура ва 
магистртура оралиғида аниқ чегара бўлиши керакми ёки йўқми деган 
саволга ҳамон жавоб беролмаймиз. Тўғри бу соҳада фикрлар , таклифлар 
бор, декин улар ҳали ҳаётга киролгани йўқ.

---

705 
Биз таклиф қилаётган морфологик фанларни уч босқичли
ўқитишга кейинги йилларда морфологик фанлар , айниқса гистология 
фанида, айниқса униг цитология соҳасида билим маьлумотларининг 
кўпайиб кетаётганлиги ва морфологик фанларнинг физиологик, клиник
фанлар билан маьлум нуқталарда учрашиб қолаётганликлари ҳам сабаб 
бўлмоқда , аслида бу табиий ҳол дейиш мумкин, чунки билим чексиз ва ва 
доиммий ривожда, бир фандаги билим иккинчи фандаги билимнинг пайдо 
бўлишига ҳам ҳизмат қилаётганликларини ҳам унутмаслик керак. 
Иккинчидан, морфологик фанлар асосан қуйи босқичларда ўтилади. Мен 
шифокор бўламан деб тиббиёт инстиутига кирган талабага катта хажмда 
берилаётган тиббий заминий фанлар уларни маьлум даражада чарчатиб 
қўяди , айрим талабалардаги шифокорликка қизиқиш сўний бошлаши 
мумкин. Демак мотивация . тиббиётга қуйи курсларданоқ қизиқтириш
ўта лозим бўиб қолади. Учинчидан, ҳозирда тан олиш лозимки, биз қуйи 
курслар талабаларига ўта катта ҳажмдаги маьлумотларни бермоқдамиз, 
баьзилари балки бўлажак шифокорларга унчалик керакмасдир. 
Тўртинчидан, биз жахон даражасига (Европа , Америка ) чиқмоқчимиз, 
талабалар турли давлатларга бориб келмоқдалар , демак биздаги билим 
ҳар томонлама чуқур бўлмоғи лозим бўлади. Биринчи босқичда аьзо