Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ОЦЕНИТЬ В СРАВНИТЕЛЬНОМ АСПЕКТЕ 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ 
CASE-STUDY И «МОЗГОВОГО ШТУРМА» ПРИ ОБУЧЕНИИ В 
ВЫСШИХ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ 
 
Турсунова Л.Д., Жаббаров А.А. 
ТашкентскойМедицинскаяАкадемия 

---

586 
 
EVALUATE IN THE COMPARATIVE ASPECTS OF THE USE OF 
INNOVATIVE TEACHING METHODS CASE-STUDY AND 
“BRAINSTORMING” AT TRAINING IN MEDICAL SCHOOL 
Laylo Tursunova, Azim Jabbarov 
Tashkent Medical Academy, Uzbekistan, Tashkent 
 
АННОТАЦИЯ 
Цель работы – изучить в сравнительном аспекте метод case-study и 
метод «мозгового штурма», оценить их эффективность и выявить наиболее 
подходящий из них метод. Были рассмотрены метод кейсов и метод 
«мозгового штурма», используемые при обучении в высших медицинских 
учебных заведениях, оценивалась эффективность этих методов и 
выявлялся наиболее подходящий из них для обучения студентов 
медицинских ВУЗов. Установили, что ни один из данных методов 
обучения полностья не удовлетворяет потребностям клинических кафедр. 
Сделаны выводы о необходимости комбинированного применения данных 
методов обучения в медицинских ВУЗах. 
ABSTRACT 
 
Purpose – to compare the case-study method and method of 
“brainstorming”, to evaluate their effectiveness and to identify the most 
appropriate method of them. We have examined the method of cases and the 
method of “brainstorming” as used in teaching in higher medical education. 
Further evaluated the effectiveness of these methods and identify the most 
suitable ones for training medical students. Found that none of these teaching 
methods are not fully meet the needs of clinical departments. Findings of the 
combined application of these methods of training in medical schools.