Ўзбекистон республикаси Олий ва ўрта махсус таълим

 
 
 
 
СТУ дарсларининг турлари 
СТУ дарслари укувчиларда мустакил китоб танлаш ва укиш малакаларини шакллантиради. 
мустакил укиш малакасини шакллантириш 3-боскичга булинади: 
1.Тайёрлов боскичи. Бу 1-синфнинг савод ургатиш даврига турри келади. Унга дарснинг 
бир кисми—17-20 дакикаси ажратилгани учун стУ маълумоти деб юритилади. Унинг узига хос 
хусусиятлари шундаки, укитувчи асарни узи танлайди, асарнинг кичик хажмда булишига ва бошка 
китоб танлаш тамойилларига эътибор беради. Асарни узи укиб беради. Укувчилар асарни 
эхитишга, эшитганларини идрок этишга, уларга соддагина баз^о беришга, асар мазмуни билан 
сарлавхасининг мослигини аниклашга ургатилади, асар мазмунини хикоялаб беришга Ургатилади. 
Укиш гигиенаси, китобга кандай муносабатда булиш билан танишадилар. 
2.Бошлангич боскич. 1-синфнинг 2—ярим йиллигига тугри Келади. 1ва2-боскичдаги СТУ 
дафтарда 1 марта утказилади. «бошлангъич боскичда 45 дакикалик дарс ажратилади. Танланган 
яхши укийдиган укувчига махсус тайёргарликдан сунг укитилади. Асарнинг осон 
укиладиган уринларини буш укийдиган укувчиларга укитиш мумкин.Бу уларда укишга кизикиш 
уйг-отади. Асар укилгач укувчилар асар номини, муаллифи билан танишадилар, расмларини 
томоша киладилар, китобхонлик дафтарларига у хакида киска ва соддагана килиб муаллиф, асар 
номини ёзадилар. Асар элементар тарзда тахлил килинади. 
3 .Асосий боскич 2-4 синфга тугри келади. Бу даврда укувчиларнинг укиш малакаларни 
мустахкамланади. Бу боскичда укувчиларнинг синфдан ташкари укиганларига бахо куйилади. 
Бахо куйишда дастур талабларига асосланилади: синфнинг умумий ишларига катнашиши, укиган 
китобларининг сифат узлаштиришига миедорига, укиган китобига муносабат билдира олишига 
эътибор берилади. Бунда укувчилар муайян мавзуга дойр бир неча асарларни укиб келадилар, 
уларнинг айрим уринларини ифодали укиб берадйлар, укиган асарларини узаро таёрлайдилар. 
СТУ дарсларини хусусиятлари. СТУ боскичлари, дастур талаблари, тарбнявий вазифалари, 
укувчиларнинг кизикишлари билан белгиланади. Масалн, тайёрлов боскичида кичик хажмдаги 
асарни укитувхcи окиб берса,укилганлари юзасидан сухбат, кайта хикоялаш утказилса,- 
бошланшч боскичда бутун синф уқувчилари бир хил китсб билан таъминланади, барча уқувчилар 
битта матн устида ишлайдилар. Бунда битта ёзувчи ёки бир мавзудаги асарлар кургазмаси таншил 
қилинади. Асар ичда уқишга топшйрилиши хам мумкин, албомлар тайёрланади, киёфйлм, 
диафилмлардак нарчалар курсатилади, мусиқий дақиқалар утказилади, асар мазмуни шзасидан 
ижодий расмлар чиздирилади. Китобни сақдаш мақсадида китобни ямаш, ураш ургатилади, 
"Эртаклар байрамлари", "Ифодали укиш конкурс" утказилади. 
Асар тахлилига дойр ишлар кенгайтирилади, укувчилар укиганларини таккослашга 
умумлаштиришда, хулосалашга ургатилади. Кахрамонларни элементар тавсифлайди. 
Ролларга булиб укихдан фойдаланилади. Асосий боскичда СТУ дарслари 2-синфда 
хафтада 1 марта, 3-4 синфларда 2 хафтада 1 марта утказилади. Укувчилар мустакил укишга 
ургатилади,улар "Гунча", "Гулхан" журналлари билан, "Тонг юлдузи" газетаси билан 
таништирилади, яъни болалар матбуоти билан таништирилади. Бу боскичда узбек кардош, чет эл 
адабиёти ёзувчиларининг турлк жанрдаги, турли мавзудаги асарларидан фойдаланилади. Бир 
дарсга укувчилар бир нечта асарлар укиб келиб, улар хакида уз фикрларинк айтиб берадйлар. 
Кахрамонларни тасвирлаб расм чизадилар. Ёзувчилар хаёти ва ижодига дойр
кечалар уюштирилади. Шу тарзда адабиётни севадиган, мустакил фикр юрита оладиган китобхон 
шахси шакллантирилади. 

---

Дарс курилишига доир дарс намуналари: 
1.Тайёрлов боскичи. 
Мавзу: Чупон йигит Широк. 
Дарснинг максади: а) афсонавий кахрамонлар хасида маълумот бериш. б)укувчиларда ватан 
тушунчасини, ватанпарварлик туйгуларини тарбиялаш; 
Дарснинг методи: сухбат. 
Дарснинг жихози: асар мазмунини ёритувчи расмлар. 
Дарснинг бориши: 
1.Кириш сухбати. 
Укувчилардан ватанини душмандан асраган кахрамонлардан кимларни билишлари 
суралади. Тумарис, Жалолиддин Мангуберди, Нажмиддин Кубро номлари саналиб. Широк деган 
каҳрамон хам утганлигини, унинг кахрамонлиги хасида халкимиз, "Чупон йигит Широк" деган 
афсона яратгани айтилади. 
2."Чупон йигит Широк" афсонаси укиб берилади. 
З.Афсона юзасидан дастлабки сухбат: 
Афсона сизга ёкдими? Унда кимнинг кахрамонлиги хикоя килиб берилган? Широк нима учун 
ханжари билан бурни, кулокларини кесди? Кейин Широк кимнинг олдига борди? У шох Дорога 
нима деди? Широк Доро кушинларини каерга олиб борди? Широк нима деб хайкирди? 
Укувчилар жавоби умумлаштирилиб, улар ватанни севишга, унинг тинчлиги учун 
курашишга чорлайдилар. 
4.Асарга ишланган расмлар курсатилади. 
5.Широк расмини уйда чизиб келиш топширири берилади. Ота-оналаридан кахрамонлар
хакида эртак, хикоя, билиб келишлари ва ота-оналарига Широк хакида гапириб беришлари 
айтилади. 
1..Яна нималар хакида билишни исташлари укувчилардан суралади. 
2.Бошланғич боскич.