В. Н. Карандашев методика преподавания психологии

Список литературы содержит источники, на которые преподаватель опирает­ся при раскрытии учебного материала. Эти источники приводятся в соответствии с правилами библиографического описания. В рабочей программе приводится также список литературы, который рекомендуется студентам для самостоятель­ного чтения по курсу. Рекомендованная литература может быть разделена на ос­новную и дополнительную. Этот список должен быть небольшим и учитывать ре­альные возможности студентов в его изучении. Принцип «чем больше, тем лучше» в данном случае нецелесообразен. Основательное, глубокое, критическое, твор­ческое изучение одного учебника с привлечением отдельных дополнительных ис­точников может быть полезнее, чем поверхностное прочитывание большого коли­чества текстов.
Рабочая программа — это комплексный документ, который требует творческой разработки. Перечисленные пункты являются наиболее типичными для него, од­нако преподаватель может развивать и дополнять их.
5. Подготовка тематического плана занятий, планирование учебных занятий и самостоятельной работы студентов
Разработайте тематический план аудиторных занятий, распределите темы и мате­риал, которые будут изучаться на лекциях, семинарских или практических заня­тиях. Спланируйте задания студентам для самостоятельного чтения. Определите, какая взаимосвязь будет между содержанием аудиторных занятий и учебным ма­териалом для самостоятельного изучения студентов (будет ли иметь место нало­жение материала и в какой степени). Набросайте план по неделям для изучения каждой темы, выполнения студентами заданий по самостоятельному чтению, ус­тановите сроки сдачи письменных заданий и выполнения проверочных работ. Ти­пичной является следующая практика: студентам дается для чтения одна стан­дартная глава на неделю, хотя преподаватели часто требуют изучения большего объема материала. Следует иметь в виду, что объяснение студентам заданий, их обсуждение, а также необходимость получения обратной связи о результатах так­же требуют времени в рамках учебных занятий.
Тематический план строится на основе учебной программы и представляет со­бой конкретизацию форм учебной деятельности учащихся или студентов, направ­ленной на освоение предмета, а также уточнение объема учебного времени, форм контроля и оценки успеваемости.
Тематический план:

• 
  раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы;
  
• 
  демонстрирует распределение учебных часов по разделам, темам и формам . учебных занятий (лекции, семинары, практические и лабораторные занятия,
  

самостоятельная работа);

• 
  определяет сроки выполнения заданий по самостоятельному изучению мате­риала студентами;
  
• 
  определяет сроки выполнения письменных заданий студентами;
  
• 
  определяет сроки и формы контроля и оценки усвоения учебного материала.
  

9.4. Технология разработки учебного курса 207
Тематический план часто оформляется в виде таблицы. Форма ее, однако, раз­личается в средних и высших учебных заведениях в силу специфики организации учебного процесса.
Школьный тематический план содержит как минимум четыре столбца: 1) те­ма, 2) количество уроков, 3) домашние задания, 4) формы контроля и оценки.