Uqtirish xati

D
Darsning  borishi:  I.  Tashkiliy  qism.
II.    Nutqiy  màvzu  bàyoni.
Yangi nutqiy màvzu bàyonidàn àvvàl o‘quvchilàr dàrs-
likdàgi sumalak pishirish jarayonining ràsmi bilàn  tànishà-
dilàr và ràsm àsîsidà hàmdà 1- topshiririqdàgi tayanch
so‘zlar ishtirîkida gaplar tuzàdilàr. So‘ng "Milliy taomlar"
matni ustidà ishlànàdi (1- màshq).  So‘ng 2- tîpshiriq àsîsidà
suhbàt tàshkil etilàdi.
III.  Gràmmàtik  màvzu  bàyoni.
Bilib oling! O‘qituvchi o‘quvchilàr diqqàtini dàrslikdà
bårilgàn gràmmàtik qîidàgà qàràtàdi và ish-harakatning
qay tarzda bajarilishini bildirishdà qo‘llànàdigàn  
sekin,
asta, tez, darhol, ohista, astoydil, to‘satdan, china-
kamiga, mardona, muloyim, zo‘rg‘a, bolalarcha, guldek
kabi ravishlarning qo‘llànishi, ulàrning 
qay tarzda?
qanday? qay holda? so‘roqlariga javob berishi hàqidà
mà’lumît båràdi.
Ushbu ràvishlàr ishtirîkidà tuzilgàn so‘z birikmàlàri
bårilgàn slàydni nàmîyish qilish và o‘quvchilàrning o‘zlàrigà
shu kàbi misîllàr tuzdirish yangi màvzuni tåz và mustàhkàm
tushunib îlishgà yordàm båràdi.
Slàyd nàmîyishi: