Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

Yaxlit  matnlar  :  1)  tavsifiy  (badiiy  yoki  texnik  ),  topshiriqlarning  13%ini,  2)  hikoya 

(hikoya,  hisobot,  reportaj),  topshiriqlarning  22%ini  ;  3)  tushuntirish  (  izohli  matn, 

to‘ldiruvchi,  anglatuvchi,  rezyume,  qayta  aloqa),  topshiriqlarning  13%ini;  4)  dalillash 

(izohlar,  ilmiy  asoslar),  topshiriqlarning  13%ini;  5)  qo‘llanmalar  (ishni  bajarish  uchun 

yo‘riqnoma; qoidalar, ta’riflar, qonunlar), topshiriqlarning 5%ini tashkil etadi.  

Yaxlit  bo‘lmagan  matnlar:  1)  grafiklar  (topshiriqlarlarning  11%i);  2)  diagrammalar 

(topshiriqlarning 3%i); 3) jadvallar (topshiriqlarning 11%i); 4) xaritalar (topshiriqlarning 

3%i); 5) blankalar (soliqqa oid, anketalar va boshqalar) (topshiriqlarning 3%i); 6) e’lonlar 

va axborot varaqalari (topshiriqlarning 2%i). 

Vaziyatlar haqida  

Insonning matn bilan ishlash jarayonida o‘qishning ijtimoiy, ilmiy va shaxsiy vaziyatlar 

ajraladi.  

Ishlash jarayonida vaziyatning quyidagi turlari farqlanadi:  

- shaxsiy maqsadlar uchun o‘qish (o‘zi uchun): shaxsiy xatlar, badiiy adabiyot, tarjimayi 

hol, ilmiy – ommabop matnlarni o‘z ichiga oladi. (topshiriqlarning 28%i);  

- ijtimoiy maqsadlar uchun o‘qish : rasmiy hujjatlar, ijtimoiy xarakterdagi voqealar bilan 

bog‘liq har xil turdagi axborotlar (topshiriqlarning 28%i);  

- ishlash maqsadida o‘qish (ish jarayonida, kasbiy faoliyatda): yo‘riqnoma va qo‘llanma 

matnlar (topshiriqlarning 16%i);  

- ta’lim olish maqsadida o‘qish: ilmiy adabiyotlar, ilmiy maqsadlarda foydalaniladigan 

matnlar (topshiriqlarning 28% i).  

 

---