Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

34

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

To‘liq  o‘zgarish  bilan  rivojlanuvchi  hasharotlarga  asalari,  pashsha,  qo‘ng‘iz  va 

kapalak 

kiradi. 

Ularning 

rivojlanish 

ketma-ketligi 

quyidagicha: 

tuxum→lichinka→g‘umbak→voyaga  yetgan  hasharot.  Urg‘ochi  asalari  mumdan 

yasalgan  katakchalarga  tuxumini  qo‘yadi  (64-rasm).  Tuxumdan  lichinka  rivojlanadi. 

Ishchi  asalarilar  dastlab  lichinkani  asalari  suti  bilan  boqadi,  keyinchalik  gul  changi  va 

asal  bilan  oziqlantiradi.  G‘umbaklik  davrini  o‘tab  bo‘lgach,  undan  yangi  hasharot 

rivojlanib chiqadi.  

4. Yuqorida berilgan matn asosida har bir xatboshiga qisqa sarlavha qo‘ying.  

5. Asalarining hayot sikli berilgan rasmni diqqat bilan o‘rganing (64-rasm).  

6. Rasmdagi ketma-ketlikka e’tibor bering. 

Asalarining hayot sikli: 1– tuxum qo‘yayotgan urg‘ochi asalari; 2– tuxum; 3– asalari 

suti  bilan  oziqlantirilayotgan  lichinka;  4–  gul  changi  va  asal  bilan  oziqlanayotgan 

lichinka; 5– g‘umbak; 6– rivojlangan g‘umbak; 7– yosh asalari. 

Darslik  so‘ngida  atamalar  izohi  berilgan  bo‘lib,  shu  asosda  o‘quvchi  yangi 

atamalarni oson topishi va ularning mazmunini bilib olishi mumkin. 

Farzandlarimizning  barkamol  avlod  bo‘lib  yetishishida  darsliklarning  ahamiyati 

katta.  O‘ylaymizki,  darslik  borasida  kiritilgan  yangiliklar  o‘quvchilarimizning  fanga 

bo‘lgan qiziqishlarini orttiradi va dunyoqarashlarining kengayishiga imkoniyat yaratadi.