Учебно-методический комплекс по предмету «Возрастная физиология, анатомия и гигиена» состоит из учебной программы, рабочей программы. Разработаны по инновационным педагогическим технологиями лекции, лабораторные и практические занятия

Организм и среда

1.1. Модель технологии обучения
Время – 2 часа		Количество студентов – 20 - 50
Форма учебного занятия:		Вводная лекция
План лекционного занятия: 2. Критерии здоровья. 3. Показатели индивидуального здоровья. 4. Уровни здоровья. 5. Понятие - болезнь, заболевание. 6. Виды заболеваний, периоды заболеваний. Пути передачи заболеваний. 7. Гигиена нервной системы.
Цель: Сформировать знания о категории здоровья и болезни.
Педагогические задачи: Педагогические задачи: - ознакомить со строением и функциями нервной системы; критериях; - закрепить и дополнить знания студентов в этой отрасли; - охарактеризовать показатели индивидуального здоровья; - объяснить отличие болезни и здоровья; - определить значение иммунитета для организма;		Результаты учебной деятельности Результаты учебной деятельности: Студент должен: - знать основные факторы риска - сформировать культуру дискуссии, коммуникативные навыки. здоровья; специфические неспецифические факторы защиты организма; - дать определения понятиям - здоровье, болезнь, патология, иммунитет: - определять уровни здоровья; - развивать самостоятельное мышление; - назвать критерии оценки здоровья.
Методы и приемы обучения: Лекция-визуализация, кластер,беседа, фокусирующие вопросы, объяснительно иллюстративный метод.
Средства обучения: Тексты лекций, таблица З/Х/У проектор, визуальные материалы.
Формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, коллективная
Условия обучения: Специально-оборудованная аудитория, имеющая условия для использования ТСО/ информационных технологий.
Мониторинг и оценивание: Наблюдения, блиц-опрос, обобщающие вопросы.