Tarbiyaviy ishlar uslubiyati faniga kirish

O’zbekiston Respublikasi oily ta’lim mutaxassis vazifalari quyidagicha belgilangan: “mutahasis o’z faoliyatini sohasidagi qat’iy nazar, ijodiy jamoalarda ishlay olish qobilyatiga, menejmint va marketing sohalarida tayyorgarlikka ega bo’lishi yani texnologiyalarni joriy etishning xo’jalik ijtimoiy va madaniy jihatlarini aniq tasavvur qila olishi kereak”.

Ushbu fikirlar o’qituvchilarga ham yani mohir gurih rahbarlariga ham bevosita taaluqlidir. Chunku jamiyatimizda sodir bo’layotgan tub o’zgarishlar, bozor munosabatlariga kirib borishimiz o’qituvchilarni nafaqat kasbiy bilimlarini, balki iqtisodiy yuridik, texnikaviy bilimlardan ham xabardor bo’lishini taqozo qilmoqda. Bu o’rinda guruh o’qituvchilari, guruh rahbarlarining xizmati katta.

Guruh jamoasini jislashtiruvchi omillardan biri o’quv tarbiya mazmunidir. Davlat ta’lim standarti asosida belgilangan fanlarning mazmuni salohiyati o’quvchilarning ma’naviy-ahloqiy tarbiyasi bilan birga jamoaga xos bo’lgan o’rtoqlik do’stlik hamkorlik, adolat parvarlik mehru-shavqat kabi fazilatlarni uyg’unligi tufayli jipslashadi. Shu tufayli davlatimiz darsliklarini yangi avlodni tuzish kontseptsiyasiga e’tibor qaratadi, hamda ta’lim mazmunini milliy istiqlol g’oyasi asosiy ta’moillar bilan boyitishga e’tibor kuchayadi. Guruh rahbari ishida o’quvchilar jamoasini shakllantirish markaziy vazifa hisoblanadi. Chunki jamoa tojini tarbiyalash kommunistik tarbiya-yetakchi prinsipidir. Tarbiya metodlarini tanlashda ularning jamoadan rivojlanishi darajasiga mosligi muvafaqiyatining muhim sharti hisoblanadi.

Guruh majlisi har bir guruh uchun alohida guruh rahbarligi boshchiligida o’tkaziladi. Guruh majlisida asosiy mavzu tarbiyaga oid bo’lgan maqolalar, ertak-matnlar, she’rlar asosida bayon etiladi.

Hozirgi zamon o’qituvchisining asosiy fazilatlaridan biri o’z kasbiga sadoqatliligi, g’oyaviy e’tiqodligiga, o’z kasbini sevishi, bu kasbga bo’lgan cheksiz sadoqat o’qituvchini boshqa kasb egalaridan ajratib turadi. CHunki o’quv yurtida ta’lim-tarbiya ishning yuqori saviyada o’qituvchiga, uning kasbiy tayyorgarliga bog’liq.

Guruh rahbari shaxsiga qo’yiladian muhim talablardan bir guruh rahbarining o’z ishini yaxshi bilishidir. Uning metodikasini puxta o’zlashtirgan bo’lishi zarur. Shuni to’g’ri tashkil qilish va uni bolalar bilan tushunarli, qiziqarli va mas’uliyatli his qilgan holda olib boorish kerak. O’quvchilar o’qituvchi bilimini bolalarga yetkaza olishi imkoniyatlarini qadrlabgina qolmay, balki uning shu predmetga bo’lgan qiziqishini, uning fidoiyligini ham qadrlashadi, taqdirlashadi.

Guruh rahbarining yuksak madaniyati, uning teran bilim doirasi (ayniqsa, O’zbekiston mustaqilikka erishgandan so’ng xalqimizning o’z tarixini, madaniyatini, urf-odatini, o’rganishiga, bilishga bo’lgan qiziqishi ortib borayotgan davrda) ta’lim-tarbiyaishlarini muvoffiqiyatli kechishga yordam beradi. Hozirgi zamon o’qituvchisi ayniqsa guruh rahbari milliy qadryatlarimizni bilibgina qolmay, uni keng ota-onalar jamoatchiligi ichida, guruhda otashin targ’ibotchisi ham bo’lishi kerak.