Sana: Sinf: 1 Fan nomi: Atrofimizdagi olam Mavzu: Men va atrofimizdagi olam



Download 23,5 Mb.
bet37/37
Sana23.05.2022
Hajmi23,5 Mb.
#607811
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37
Bog'liq
1-tabiat

Dars uslubi: bayon etish, suhbat.
Dars jihozi: jadvali suratlar

Dars bosqichlari:

I

II

III

IV

V

VI

Ajratilgan vaqt

3

10

20

7

3

2

Darsning borishi:
I. Darsni tashkil etish.
Bolalar bilan salomlashish.
Davomatni aniqlash.
Ob-havo haqida suhbat.
II.Uy ishini so`rash .
Savol-javob asosida so`raladi.
III.Yangi mavzuni tushuntirish.
O`quvchilar bilan bahorda qilinadigan ishlar haqida savol-javob o`tkazamiz..Bunda quyidagi ko`rgazmali qurollardan foydaaniladi.
IV.Mustahkamlash.
O`quvchilar tabiat haqidagi topishmoqlarning javobini topadilar.
V.O`quvchilar bilimini baholash.
Darsda faol ishtirok etgan o`quvchilar baholanadilar.
VI.Uyga vazifa berish.
Uyda 34 -sahifadagi rasmlar asosida hikoya tuzib kelish.
O’TIBDO’______________
Sana: ____________ Sinf: 1 _____ Fan nomi: Atrofimizdagi olam
Mavzu: Yozgi ta’tilda tabiat qo’ynida dam olish. Nazorat ishi
Maqsad:
Ta’limiy: O`quvchilarni yangi mavzu mazmuni bilan tanishtirish .
Tarbiyaviy: O`quvchilarda mehnatsevarlikni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: og`zaki nutqini rivojlantirish.
Kommunikativ kompetensiya:
mavzuga oid ma’lumotlarni gapirib berish, tabiat va uning hodisalarini aytib bera olish.
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:
turli manbalarning ma’lumotlaridan foydalana olish, o‘ziga zarur ma’lumotlarni o‘zlashtira olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
kun tartibiga amal qilish, sportning yoshiga mos turi bilan shug‘ullanish, maktabda, ko‘chada, jamoat transportida yurish qoidalariga roya qilish.
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:
sinfda, maktabda, oilada, mahallada o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etishi, o‘zaro munosabatlarida muomala madaniyatga ega bo‘lishi.
Milliy va umummadaniy kompetensiya:
o‘zi yashaydigan joy tabiatini bilish; uyi, maktabi, turar joyini qadrlash, milliy bayramlarni bilish va tadbirlarda ishtirok etish.
Dars uslubi: bayon etish, suhbat.
Dars jihozi: jadvali suratlar

Dars bosqichlari:

I

II

III

IV

V

VI

Ajratilgan vaqt

3

10

20

7

3

2

Darsning borishi:
I. Darsni tashkil etish.
Bolalar bilan salomlashish.
Davomatni aniqlash.
Ob-havo haqida suhbat.
II.Uy ishini so`rash .
Savol-javob asosida so`raladi.
III.Yangi mavzuni tushuntirish.
Biz yozgi ta`tilga chiqamiz.Ta`tilda o`rtoqlarimiz bilano`ynaymiz.Jonajon mamlakatimiz bo`ylab sayohatga chiqamiz.Bunda quyidagi ko`rgazmali qurollardan foydaaniladi
IV.Mustahkamlash.
O`quvchilar bilan yozgi ta`til haqida gaplashilinadi.Ta`til haqidagi topishmoqlarning javobini topadilar.
V.O`quvchilar bilimini baholash.
Darsda faol ishtirok etgan o`quvchilar baholanadilar.
VI.Uyga vazifa berish.
Uyda 50 -sahifadagi rasmlar asosida hikoya tuzib kelish.
O’TIBDO’______________
Download 23,5 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish