Республика илмий-амалий масофавий онлайн конференцияси

Адабиётлар
1. Мухиддин Болиев ,, Та’лимий педагогик технологиялар’’ Услубий кулланма. Самарканд-2018й.
2.Тахтоходжаева М ,, Педагогика назаряси ‘’ Тошкент-2006 й.


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ
ФАКУЛЬТЕТОВ
Аминов Истам Барноевич, доцент
Рахимов Собир Зиядуллаевич, ассистент
факультет прикладной математики и информатики,
Самаркандский государственный университет
Аннотация
Использование современные технологии обучения оказывает позитивное влияние на отношение студентов в учебном процессе, формирует положительную мотивацию, интерес к изучаемому предмету. В статье рассматриваются вопросы эффективного использование инновационных мультимедийных презентаций для активизации познавательной деятельности студентов гуманитарных факультетов.
Ключевые слова: познавательная активность, основные характеристики познавательной активности, современные интерактивные технологии обучения, способы использования мультимедийные презентаци
В настоящем время в современном образовании наблюдается значительный рост интереса к проблемам развивающего обучения. Это связано с совершенствованием современной технологии обучении, которые инновационные методы проникают в образовании. Одной из основных задач преподавателя в современном образовании становится задача заинтересовать студентов изучаемой дисциплиной, мотивировать его к изучению предмета, стимулировать его познавательную и творческую активность, научиться удивлять, интриговать.
В процессе обучения преподавателей призваны учить студентам творчеству, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, опираясь на имеющийся жизненный опыт, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию. Студентам предстоит проделать трудный, но увлекательный путь познания, самосовершенствования. Потому что активность, самостоятельность, инициативность, творчество являются ведущими в определении направленности развития личности будущих специалистов в современных условиях.
Проблема развития познавательной активности является актуальной, поскольку познавательная активность рассматривается как постоянно изменяющееся глубокое и качественное свойство личности, направленное на осознание предмета деятельности и достижение конечного, значимого для него результата.
Основными характеристиками познавательной активности студентов в учебном процессе являются:

• 
  естественное стремление студента к познанию;
  
• 
  положительное отношение к изучению предмета;
  
• 
  активная познавательная деятельность студентов, направленная на осознание предмета деятельности и достижение значимого результата.
  

В современном образовании применяются разные пути активизации познавательной деятельности, основой среди них является: разнообразие форм, методов, современных средств обучения.
Успешность обучения зависит не только от методов обучения, но и от форм организации познавательной деятельности студентов в учебном процессе. К формам организации учебно-познавательной деятельности относится система средств, с помощью которой учитель добивается включения каждого студента в активную целенаправленную учебно-познавательную деятельность на основе сочетания индивидуальной, парной и групповой работы. Необходимо применять разные способы, средства, приемы активизации мышления студентов.
В настоящее время информационные и компьютерные технологии создают большие возможности активизации познавательной деятельности студентов в учебном процессе.
Работа со средствами информационной и компьютерной технологии вызывает у студентов повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. В системе обучения использование информационных и компьютерных технологий создает возможность доступа к современной, новой информации, осуществления «диалога» с источником информации, к новой форме оценки знаний. Использование информационных технологий в процессе обучения оказывает позитивное влияние на отношение обучающихся к учению, формирует положительную мотивацию, интерес к изучаемому предмету.
Мультимедийные технологии - это одно из наиболее бурно развивающихся направлений новых информационных технологий в учебном процессе. Обеспечивая богатство содержания и формы обучения, сочетание различных видов текстовой, графической, речевой, музыкальной, видео-, фото- информации и разнообразие способов их извлечения, эти технологии формируют мультимедийных презентации[4].
Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях. Кроме того, мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм занятий.
Мультимедийная технология позволяет высвободить время для дополнительного объяснения материала и для осуществления контроля, а также обеспечить научность обучения, что означает глубину, корректность и достоверность изложения материала с учетом последних достижений науки и практики.
Мультимедийные презентации направлены как на решение традиционных задач: усвоение знания и их систематизация, так и на выполнение на современном этапе инновационных задач: формирование мотивации и навыков самоконтроля, коммуникативных навыков и развития информационной компетентности [1].
Применение мультимедийных технологий позволяет преподавателю намного эффективнее управлять демонстрацией визуального материала, организовывать групповую работу и создавать собственные инновационные разработки, при этом не нарушая привычный ритм и стиль работы. У преподавателя появляется возможность совмещать изложение теоретических сведений с показом демонстрационного материала.
Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе применяется для того, чтобы:

• 
  совершенствовать систему управления обучением на различных этапах занятий;
  
• 
  усилить мотивацию учения;
  
• 
  улучшить качество обучения и воспитания, что повысит информационную культуру студентов;
  
• 
  повысить уровень подготовки студентов в области современных информационных технологий;
  
• 
  демонстрировать возможности компьютера, не только как средства для игры.
  

Организация учебного процесса с помощью мультимедийных технологий подразумевает использование следующих специальных программных средств: электронные учебники; обучающие и тестирующие программы; презентации.
Одним из преимуществ использования электронного учебника является повышенный интерес студентов к преподаваемой дисциплине, т. к. такой учебник обладает высокой наглядностью, в нем можно использовать анимации, видеосюжеты, звуковое сопровождение, дополнительный материал и другое. Электронный учебник позволяет работать в интерактивном и обучающем режиме. У студентов появляется возможность посмотреть при желании дополнительный материал по гиперссылкам, проверить свои ответы с разъяснениями и комментариями.
Мультимедийные программные средства реализуют следующие виды учебной работы:
- просмотр информации в аудиовизуальном варианте;
- тренаж по теории с использованием упражнений;
- контроль;
- работу со словарем терминов и понятий;
- работу с подключаемыми к локальной сети другими компонентами комплекса, тренажерами.
Интерактивные мультимедийные презентации также способствуют развитию интереса студентов в обучении к предмету. В презентациях используются картинки, анимации, гиперссылки, триггеры, можно дополнить видеосюжетами, подобрать звуковое сопровождение, что более интересно для обучения. Презентация позволяет создать модель процесса, явления, позволяет наглядно продемонстрировать решение задачи, понять сложные логические математические построения, задать алгоритм выполнения действий, последовательность ответов на вопросы, составить план ответа. Мультимедийные презентации способствует более эффективному восприятию изучаемого материала, а также сделают лекционные и лабораторные занятия более интересными и динамичными [2].
Студенты привлекает новизна проведения мультимедийных презентации. В аудитории во время занятий создаётся обстановка реального общения. Студенты учатся самостоятельно работать с источниками информации по изучаемому предмету. У студентов появляется готовность и желание выполнять дополнительные задания, чтобы получить более высокий результат.
Мультимедийные технологии позволяют ставить перед студентам и помогать ему решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Сегодня интерактивные мультимедийные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения. Этот способ позволяет студентам с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых знаний, развивает дисциплину интеллектуальной деятельности. Таким образом, развитие мультимедийных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методик в образовании, тем самым, повышая качество и эффективность активизации познавательной деятельности студентов.