Республика илмий-амалий масофавий онлайн конференцияси

Birinchidan, ijodkorlik, izlanish, o’z faoliyatini tahlil qilish, qiyoslash, yo’l qo’ygan uslubiy kamchiliklarni tanqidiy baholab, ularni bartaraf etish, o’z ish faoliyatini yanada takomillashtirishda tinimsiz ishlash, pirovard natijada o’z faoliyatining mukammal, o’ziga xos shakl va uslubini belgilab olish orqali;
Ikkinchidan, ilg’or hamkasblari ish tajribalarini qunt bilan o’rganish, o’z sharoiti va imkoniyatidan kelib chiqib, ularni amaliyotga tadbiq etish va takomillashtirib boorish orqali;
Uchinchidan, xorijiy pedagogik tajribalarni ijodiy o’rganish orqali;
To’rtinchidan, respublikamizda va xorijiy mamlakatlarda chop etilayotgan pedagogik texnologiyalar va metodik yangiliklarni uzluksiz tarzda kuzatib boorish orqali.
O’zbekistonda pedagogningkasbiy kompetentligi, uning o’ziga xos jihatlari o’rganilgan bo’lib, ular orasida B.Nazarova tomonidan olib borilgan tadqiqot o’ziga hos ahamiyat kasb etadi.Tadqiqotchining fikriga ko’ra pedagogga xos kasbiy kompetentlik negizida quyidagi tarkibiy asoslar tashkil etadi. Kasbiy-pedagogik kompetentlikka ega bo’lishda quyidagi tarkibiy asoslar tashkil etadi.

Tarkibiy asoslar

O’z ustida ishlash quyidagilarda ko’rinadi:

• 
  kasbiy bilim, ko’nikma va malakani takomillashtirib borish;
  
• 
  faoliyatga tanqidiy va ijodiy yondashish, kasbiy va ijodiy hamkorlikka erishish;
  
• 
  ishchanlik qobiliyatini rivojlantirish;
  
• 
  ilfor texnologiya, metod hamda vositalardan habardor bo’lish;
  
• 
  keng ma’noda esa o’quv-tarbiya jarayonining yahlittarzda, mazmunli amalga oshirish texnikasi, uning pirovard natijalari samaradorligini belgilovchi omil, o’qituvchi, kadrlarni mahoratga, samarali mehnat qilishga yetaklovchi yo’ldir.