Предмет и история развития психологии как науки. Методы исследования и отрасли психологии

Тема: ОЩУЩЕНИЕ
План:

1
2
3 4.
Понятие об ощущении.
Физиологическая основа ощущений.
Классификация ощущений.
Общие закономерности ощущении.
Ключевые слова:
Ощущение - психический познавательный процесс отражения отдельных свойств и признаков предметов непосредственно воздействующих на органы чувств.
Анализатор - анатомо-физиологический механизм, специализированный для приёма воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среда и переработки их в ощущения.
Чувствительность - общая способность к ощущению,
Адаптация (приспособление) -это изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя.
Сенсибилизация - повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения.
Рассмотрим структуру познавательных процессов, с помощью которых человек получает и осмысливает информацию, отображает объективных мир, преобразуя его в свой субъективный образ.
Ощущение, восприятие, мышление служат неразривные частями единого процесса отражения действительности. С помощью органов чувств человеческий организм получает в виде отношений, восприятий разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среда.
Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружаещего мира есть исходное. Однако, ощущая, воспринимая, наглядно представляя себе любой предмет, любое явление человек должен как-то анализировать, обобщать, конкретизировать, другими словами, мыслить о том, что отражается в ощущениях и восприятиях.
Структура приёма информации включает следующий этап:
Р-ОЧ-НИ-ГМ-ОЩ-ЦВ - (ЭП) - ОП - (М) - ОС-ВН.
Раздражитель (слуховой, зрительной) воздействует на органы чувств (ОЧ), в результате чего возникают нервные импульсно (НИ), которые по нервным проводящим путям поступают в головной мозг (ГМ), обрабатываются там и формируются отдельные ощущения (ОЩ), на основе которых складывается целостный образ восприятия (ЦВ) предмета, который сопоставляется с эталонами памяти (ЭП), в результате чего происходит опознание (ОП) предмета, а затем при мысленном сопоставлении текшей информации и прежнего опыта, посредством мыслительной деятельности (М) происходит осмысление (ОС), понимание информации. Внимание (ВН) должно быть направлено на приём и понимание информации.