Pedagogika

Основные  понятия:
  узбекские  народные  инструменты,  ансамбль, 
творческая 
деятельность, 
способность, 
музыкальная 
память, 
дошкольное  образование,  музыкально-дидактичекие  игры,  организатор, 
репертуар.
 
Maktabgacha  yoshdagi  bolalar  tarbiyasida  musiqa  hamma  vaqt  ham 
muhim  о‘rin  tutgan.  Avstriyalik  kompozitor  va  pedagog  K.  Orf  ta’kidlaganidek, 
bola  keyinchalik  kim  bо‘lmasin:  musiqachimi  yo  shifokor,  olimmi  yo  ishchi, 
pedagogning vazifasi unda ijodiy ibtido, ijodiy tafakkurni tarbiyalashdan iborat
1
. 
V. A. Suxomlinskiyning ta’kidlashicha esa, musiqiy ta’lim musiqachini emas, eng 
avvalo, insonni tarbiyalashdir
2
. 
Sharqda  qadimdan  ustoz-shogirdlik  asosiga  qurilgan  kasbiy  ta’lim  keng 
tarqalgan. Musiqa san’atida bu an’ana Andijon, Marg‘ilon, Qо‘qon, Xiva, Buxoro, 
Samarqand,  Toshkent  kabi  shaharlar  ustoz-musiqachilari  faoliyati  mahsuli 
sanaladi.  Sharqning  buyuk  allomalari  Forobiy,  Ibn  Sino,  Kaykovus,  Umraviy, 
Jomiy, Kavkabiy, Dervesh Ali va boshqalarning musiqiy-pedagogik qarashlari, ular 
taklif qilgan metodikalar soha mutaxassislarida katta qiziqish uyg‘otadi. Abu Nasr 
Forobiy nafaqat “Kitob al-musiqa al-kabir” asarining muallifi, balki kо‘plab cholg‘u 
asboblarini chala olgan mohir sozanda sifatida ham nom qozongan. Manbalarda 
                                                           
*