Педагогическое мастерство

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА 
– 
это кодекс поведе-
ния, обеспечивающий нравственный характер тех взаимоотношений между людьми, кото-
рые вытекают из их профессиональной деятельности, и образующий неразрывное единство
с общей теорией морали.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА изучает
 
особенности педагоги-
ческой морали, характер нравственной деятельности педагога и нравственных отно-
шений в профессиональной среде, выясняет специфику реализации принципов нравст-
венности в сфере педагогического труда, разрабатывает основы педагогического эти-
кета, как совокупности выработанных в педагогической среде специфических правил 
общения, манер поведения людей, профессионально занимающихся обучением и воспи-
танием.
 
 
КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ:
 
педагогическая справедливость, про-
фессиональный педагогический долг, профессиональная честь педагога, педагогический 
авторитет учителя
. 
(см. схему 28)
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СПРАВЕДЛИВОСТЬ 
– 
это своеобразное мерило объектив-
ности педагога, уровня его нравственной воспитанности (доброты, принципиальности. чело-
вечности), проявляющейся в его оценках поступков студентов, учащихся, их отношения к 
учебе, общественно
-
полезной деятельности.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИИЙ ДОЛГ 
– 
совокупность требова-
ний и моральных предписаний, предъявляемых обществом к личности педагога, к выполне-
нию им профессиональных обязанностей.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЧЕСТЬ ПЕДАГОГА 
– 
это осознание педагогом своей зна-
чимости, общественное признание, общественное уважение его моральных заслуг и качеств
, 
общественная оценка его реальных профессиональных достоинств, проявляющихся в про-
цессе выполнения им профессионального долга.