Педагогическое мастерство

3.
 
профессиональная работоспособность;
 
4.
 
физическое и психическое здоровье.
 
ХАРАКТЕРНЫЕ 
ЧЕРТЫ 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ 
НАПРАВЛЕННОСТИ
СТУДЕНТОВ
: целеустремленность, успешность, ответственность, интерес к знаниям, удов-
летворенность достигнутыми результатами. 
УРОВНИ УСПЕШНОСТИ СТУДЕНТОВ
: 
1.
КРАЙНЕ ВЫСОКИЙ
– 
студент работает по программе, самостоятельно расширенной в 
соответствии с индивидуализированными целями;
2.
ВЫСОКИЙ
– 
студент принимает общие цели и конкретные задачи, поставленные пре-
подавателем, работает для их достижения, в незначительной степени стремится к их пре-
вышению;
3.
СРЕДНИЙ
- 
студент принимает цели,
работает для их достижения;
4.
НИЗКИЙ
- 
студент принимает цели и задачи, поставленные преподавателем, в основном 
отвергает их, но работает, чтобы получить оценку;
5.
КРАЙНЕ НИЗКИЙ
– 
студент мало или вовсе не ценит того, что делает в аудитории, ра-
ботает, чтобы не попасть в затруднительное положение.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ 
РЕЗУЛЬТАТЫ:
 
1.
ЭТАП ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ
– 
характерно то, что педагог трансформирует государст-
венные цели в педагогические и с помощью выбора средств их реализации превращает сту-
дента из объекта воспитания в субъект самовоспитания, самообразования, саморазвития. 
ЦЕЛЬ
– 
это обобщенный, предполагаемый результат труда, к достижению которого стре-
мится педагог совместно со студентом, это определяющий фактор, оказывающий решающее 
влияние на содержание обучения, его методы и формы, подчиняя их себе;
2.