Педагогическое мастерство

Семинар
 
№ 7
 
2.3
.2. ЗНАЧЕНИЕ САМОВОСПИТАНИЯ И САМООБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ 
 
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
 
(2 часа
) 
 
1.
Самовоспитание и самообразование как условие развития педагогических способно-
стей и совершенствования педагогического мастерства. Психолого
-
педагогические 
основы самовоспитания и самообразования. методы и приёмы самовоспитания. Диаг-
ностика уровней самопознания личности. психологические «барьеры» в самовоспита-
нии и пути их преодоления. Понятие о самооценке, самоконтроле, самовнушении, са-
моутверждении, самообязательстве. Метод аутогенной тренировки. Волевое и эмо-
циональное самовоспитание.
2.
Самообразование 
– 
путь совершенствования
интеллекта.
3.
Характеристика концепций самовоспитания и саморегуляции личности у различных 
авторов: Д.Карнеги, Джанет, Рейнуотер, Леви, Луиза Хей и др.
4.
Составление рекомендаций по развитию интеллекта.
5.
Дайте суждение по теме: «Личностный рост 
– 
что это такое
и как его осуществлять?».
6.
Обмен мнениями:
7.
Что такое «комплекс неполноценности» и как его преодолеть? Стремление к власти, 
превосходству 
– 
альтернатива «комплексу неполноценности» или его проявление? 
Свои суждения аргументируйте.
8.
Реализация теста «Комплекс
неполноценности» (Л.Д.Столяренко, «Основы психоло-
гии», изд.2, Ростов
-
на
-
Дону, 1997, стр. 534)
СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ: «Концепции самовоспитания и саморегуляции лич-
ности у различных авторов»: Карнеги, Джанет, Леви, Рейнуотер, Луиза Хей и др.
 
После обсуждения 
– 
составление памятки «как стать приятным самому себе и окру-
жающим»