O’zbеkistоn rеspublikasi

Amaliy mashg’ulot mavzulari	Ajratilgan Soatlar	Adabiyot lar
Foydalaniladigan ped texnologiyalar
1	Oʻquvchilar jismoniy rivojlanishini gigiyenik baholash. AntropomEMrik oʻlchovlar oʻtkazish orqali jismoniy rivojlanishga baho berish, oʻquvchilarning maktabdagi shaxsiy tibbiyot varaqlarini taxlil qilishni oʻrganish.	2	AA:[3,4,5,6,]QA:[11,12,13] EM:[1,2]	Suhbat , aqliy hujum, munozara, namoyish qilish
2	Orqa miya reflekslarini oʻrganish. Tibbiyot bolgʻachasi yordamida koʻz qovoqlarini yumib - ochish refleksi, tizza refleksi, axilli refleksi, ikki boshli muskul reflekslarini hosil qilish, refleks yoyini analiz qilish.	2	AA:[3,4,5,6,]QA:[11,12,13] EM:[1,2]	Suhbat , aqliy hujum, munozara, namoyish qilish
3	Faol diqqat, ixtiyoriy harakat tezligini, aqliy ishchanlik qobiliyatini aniqlash. Anfimov jadvali yordamida nerv tizimining aqliy ishchanlik qobiliyatini aniqlash.	2	AA:[3,4,5,6,]QA:[11,12,13] EM:[1,2]	Suhbat , aqliy hujum, munozara, namoyish qilish
4	Jismoniy yuklamaning yurak-qon tomir va nafas tizimi faoliyatiga taʻsirini oʻrganish. Jismoniy mashqni qon aylanishga taʻsirini aniqlash, tekshiriluvchining pulʻsi, qon bosimi, nafas soni, oʻpkaning tiriklik sigʻimini oʻlchashni oʻrganish.	2	AA:[3,4,5,6,]QA:[11,12,13] EM:[1,2]	Suhbat , aqliy hujum, munozara, namoyish qilish
5	Koʻrish oʻtkirligi va koʻrish maydonini aniqlash. Golovin jadvali orqali koʻrish oʻtkirligini aniqlash. Perimetr asbobi yordamida koʻrish maydonini aniqlash.	2	AA:[3,4,5,6,]QA:[11,12,13] EM:[1,2]	Suhbat , aqliy hujum, munozara, namoyish qilish
6	Ovqat ratsionini tuzish. Bolalar va oʻsmirlar uchun ovqat ratsionini tuzish uchun quyidagi jadvaldan foydalaniladi: a) Ovqat moddalarining kimyoviy tarkibi va beradigan kalloriyasi. b) Bir sutkada iste`mol qilinadigan mineral tuzlarning fiziologik normasi. v) O`smirlar uchun bir sutkada beriladigan oqsil, yog` va uglevodlarning fiziologik normasi	2	AA:[3,4,5,6,]QA:[11,12,13] EM:[1,2]	Suhbat , aqliy hujum, munozara, namoyish qilish
7	Oʻquv muassasalarining oʻquv xonalari, ustaxonalar va sport zallari va ularning jihozlanishini gigiyenik baholash. parta turlari, nomerlarini aniqlash, bolalarni partada toʻgʻri oʻtirishni, sinf doskasini, sport va ustaxona anjomlarini gigiyenik baholash. Oʻquv muassasalarining yoritilishi, isitilishi va shamollatilishini gigiyenik baholash. Tabiiy va suʻniy yoritilish manbalarini aniqlash. Tabiiy va suʻniy yoritilish koeffitsientlarini topish.	2	AA:[3,4,5,6,]QA:[11,12,13] EM:[1,2]	Suhbat , aqliy hujum, munozara, namoyish qilish
8	Taʻlim-tarbiya ishlari gigiyenasi. Dars va dars jadvalini gigiyenik baholash. Maktab, akademik litsey va kasb-hunar kollejidagi taʻlim-tarbiya ishlari gigiyenasi. Dars predmetlarini oʻquvchilarning fanlarni oʻzlashtirish darajasiga qarab xillarga boʻlinishi va dars jadvallarini baholashni oʻrganish. Kun tartibini gigiyenik baholash. Kun tartibini toʻgʻri tashkil etish. Kun tartibini bolaning yoshiga mos ravishda tuzish. Kun tartibini tuzishdagi prinsiplarni aniqlash. Oliy nerv faoliyati tipini aniqlash. Talabalar va bolalarda oliy nerv faoliyatining tipini aniqlashni oʻrganish.	2	AA:[3,4,5,6,]QA:[7,8,12,] EM:[1,2]	Suhbat , aqliy hujum, munozara, namoyish qilish