O‘zbekiston Respublikasi Oliy va O‘rta Ta’lim vazirligi Toshkent Davlat Sharqshunoslik instituti

ٌ لـَعـَف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

yaxshiroq 

 ْنِم ُنَسْحَأ 

eng yaxshi 

 ُنَسْحَأ 

yaxshi 

 ٌنَسَح 

ٌ لـِّعـَف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

yaxshiroq 

 ْنِم ُدَوْجَأ 

eng yaxshi 

 َوْجَأ

 ُد  

yaxshi 

 ٌدِّيَج 

yaxshiroq 

 ْنِم ُبَيْطَأ 

eng yaxshi 

 ُبَيْطَأ 

yaxshi 

 ٌبِّيَط 

yumshoqroq 

 ْنِم ُنَيْلَأ 

eng yumshoq 

 ُنَيْلَأ 

yumshoq 

 ٌنِّيَل 

yorug‘roq 

 ْنِم  ُرَيْنَأ 

eng yorug‘ 

 ُرَيْنَأ 

yorug‘ 

 ٌرِّيَن 

torroq, ziqroq 

 ْنِم ُقَيْضَأ 

eng tor 

 ُقَيْضَأ 

tor, ziq 

 ٌقِّيَض 

ٌ لـْعـُف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

mustahkamroq 

 ْنِم ُبَلْصَأ 

eng 

mustahkam 

 ُبَلْصَأ 

mustahkam 

 ٌبْلُص 

shirinroq 

 ْنِم ىَلْحَأ 

eng shirin 

ىَلْحَأ 

shirin 

 ٌوْلُح 

ٌ لـيـِعـَف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

ko‘zi o‘tkirroq 

 ْنم  ُرَصْبَأ 

eng basir 

 ُرَصْبَأ 

ko‘zi o‘tkir 

 ٌري ِصَب 

 

 

 

 

go‘zal 

 ٌليِمَج 

 

 

 

 

baxtli 

 ٌديِعَس 

 

 

 

 

baxil 

 ٌليِخَب 

 

 

 

 

sodda 

 ٌطيِسَب 

 

 

 

 

etim 

 ٌميِتَي 

 

 

 

 

qambag‘al 

 ٌريِقَح 

 

 

 

 

saxiy 

 ٌميِرَك 

 

60 

 

 

 

 

arzon 

 ٌصيِخَر 

 

 

 

 

aziz 

 ٌزيِزَع 

 

 

 

 

ajoyib 

 ٌبيِجَع 

ٌ لـْعـَف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

ho‘lroq 

 ْنِم ُبَطْرَأ 

eng ho‘l 

 ُبَطْرَأ 

ho‘l, yangi 

uzilgan 

 ٌبْطَر 

 

 

 

 

qiyin 

 ٌبْعَص 

 

 

 

 

oson 

 ٌلْهَس 

ٌ لــِعاـَف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

moyilroq 

 ْنِم ُلَيْمَأ 

eng moyil 

 ُلَيْمَأ 

moyil 

 ٌلِئاَم 

 

 

 

 

pokiza 

 ٌرِكاَب 

 

 

 

 

taniqli 

 ٌزِراَب 

 

 

 

 

sho‘r 

 ٌحِلاَم 

 

 

 

 

abadiy 

 ٌدِلاَخ 

 

 

 

 

mustahkam 

 ٌتِباَث 

 

 

 

 

nordon 

 ٌضِماَخ 

 

 

 

 

bo‘shashga

n 

 ٌرِتاَف 

ٌ لـِعـَف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

kuchliroq 

 ىَوْقَأ

 ْنِم  

eng kuchli 

ىَوْقَأ 

kuchli 

  يِوَق 

oydinroq  

ىَلْجَأ

 

 ْنِم

 

eng oydin 

ىَلْجَأ 

ochiq-oydin 

  يِلَج 

boyroq  

 ىَنْغَأ

 ْنِم

 

eng boy

 

ىَنْغَأ 

boy 

  يِنَغ 

 

 

 

 ْوَأ

ىَف  

vafodor 

  يِفَو 

 

 

 

ىَبْغَأ 

ahmoq 

  يِبَغ 

 

 

 

ىَلْعَأ 

yuqori 

  يِلَع 

ٌ لـِعـَف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

baxtsizroq 

 ْنِم  ُسَعْتَأ 

eng baxtsiz 

 ُسَعْتَأ 

baxtsiz 

 ٌسِعَت 

 

 

 

 

iflos 

 ٌسِنَد 

 

 

 

 

og‘ir,qiyin 

 ٌجِرَح 

 

 

 

 

quvnoq 

 ٌلِذَج 

 

 

 

 

iflos 

 ٌخِسَو 

 

 

 

 

charchagan 

 ٌبِعَت 

ٌ لـِعاَف 

Tarjimasi 

Qiyosiy 

dar. 

Tarjimasi 

Orttirma 

dar 

Tarjima 

Oddiy 

daraja 

ahamiyatliroq 

  مّهَأ

 ْنِم  

eng ahamiyatli 

  مّهَأ 

muhim 

  ماَه 

 

 

 

  دَجَأ 

jiddiy 

  داَج 

 

 

 

  رَضَأ 

zararli 

  راَض 

 

61 

 

 

 

  رَحَأ 

issiq 

  راَح 

 

 

 

  قَشَأ 

mashaqqatli 

  قاَش 

 

 

 

  رُمَأ 

achchiq 

  رُم 

 

 

 

  يَحَأ 

tirik 

  يَح 

  

Savollar: 

1)  Qanday sifatlarga asliy sifat deyiladi va ularning qoliplarini ayting? 

2)  Nisbiy sifatlar qnday yasaladi? 

3)  Sifatlarning  orttirma  darajasi  qnday  qolip  orqali  yasaladi,  misollar  bilan 

keltiring? 

4)  Sifatlarning  qiyosiy  darajasi  qnday  qolip  orqali  yasaladi,  misollar  bilan 

keltiring? 

Adabiyotlar: 

16. 

J.  Jalolov.  “chet  tilini  o‘qitish  metodikasi”,  “O‘qituvchi”  nashriyoti. 

1996. 14-bet 

17. 

Lebedev V.V “Arabskaya grammatika ” M. 2007 

18. 

Dubinina.N.V , Kovirshina.N.B “Uroki arabkogo yazika” M. 2004 

19. 

Abdussamad Gammuh. “Arabskiy yazik v dialogah” M. 2006 

20. 

lyaxovidskiy.M.V “Metodika predpodavaniya in. yazokov” M. 1981 

 

 

 

Ma’ruza № 10 

Arab tili darslarida “Yarim, o‘rta, me’yor, markaz ma’nolarida 

ishlatiladigan so‘zlar” mavzusini bayon etish usuli 

 

Darsning  o‘quv  maqsadi:  arab  tili  darslarida  insonning  yoshini  anglatuvchi 

atamalarni  misollar  bilan  berish,  tug‘ilgan  chaqaloq,  uning  bolalik,  o‘spirinlik, 

yigitlik, voyaga yetgan, erkaklik va qarilik davrlari haqida ma’lumot berish. 

Tayanch iboralar: 

1)  Yarim; 

2)  O‘rta; 

3)  Me’yor; 

4)  Markaz; 

5)  O‘xshash; 

Asosiy savollar: 

1)  mazkur mavzu konspekt tuzish yo‘llari; 

2)  bu mavzuni o‘tishda ishlatiladigan ko‘rgazmali qurollar; 

3)  mavzuni o‘tishda foydalaniladigan pedtexnologik usullar. 

 

Barcha  tillarda  bo‘lgani  kabi  arab  tilida  ham  “yarim,  o‘rta,  me’yor,  markaz” 

ma’nolarida ishlatiladigan so‘zlar mavjud. Bu so‘zlar o‘zidan keyingi kelgan so‘z 

bilan izofa hosil qiladi.  

yarim, o‘rtasi 

ٌ ف ِصَتْنُم

 

yarim, o‘rtasi 

ٌِن

ٌْص

ٌ ف

 

 

62 

yarim, 

o‘xshash 

ٌ هْبِش

 

o‘rtasi, markazi, me’yori 

ٌَو

ٌَس

ٌ ط

ٌ

ٌَأ(

ٌْو

ٌَس

ٌ طا

)

 

Misol: 

shahar markazida  

ةنيدملاٌطسوٌيف

ٌ

sho‘lning o‘rtasi (yarmi) 

 

قيرطلاٌطسو

 

“ طسو –o‘rta” (ko‘p: طاسوأ ) so‘zining muannasi “ ىطسو ” bo‘ladi. M: 

O‘rta Osiyo 

ىطسولاٌايسآ 

o‘rta asrlar 

ىطسولاٌنورقلأ 

o‘rta tabaqa 

ىطسولاٌةقبطلأ 

oyning o‘rtalari 

رهشلاٌطاسوأ 

Afrikaning markaziy viloyatlari 

ايقيرفإٌطاسوأ 

o‘rta yo‘l 

يطسولاٌليبسلا 

tijorat doiralari 

ةيراجتلاٌطاسولأأ 

diplomatik doiralar 

أ

ةيسامولبدلاٌطاسوألأ  

Men  yo‘lning  yarmida  charchadim 

va biroz daraxt soyasi ostida dam oldim. 

فٌلايلقٌتحرتساوٌقيرطلاٌطسوٌيفٌتبعت

ٌلظٌي

ٌةرجشلا 

Narsalarning 

eng 

yaxshisi 

o‘rtachasidir (me’yoridir) 

اهطسوأٌءايشلأاٌريخ 

“  طيسو  -  o‘rta  ”  so‘zi  (ko‘pligi:  ءاطسو  -  vositachi)  yoshni  belgilashda  ham 

ishlatiladi. Masalan: 

o‘rta yosh 

طيسولاٌرمعلا 

“ طسو ” fe’lining oxiriga “  

ن

  ” qo‘shilishi bilan “

 

نطسو

 

” fe’li hosil bo‘ladi va u 

“o‘rta  o‘ringa  o‘tkazmoq,  markaziy  o‘ringa  o‘tkazmoq”  ma’nosini  anglatadi.  5-

bobda “

 

نطسوت

 

”- markazga, o‘rtaga o‘tirmoq ma’nosini anglatadi. 

“فصن” – “yarim” so‘zi 

 فصن

ةركلا 

-  yarim 

shar 

 فصن

حافتلا 

-  olmanin

g yarmi 

 فصن

يونس 

-  yarim  yil 

(olti oy) 

 فصن

يرمع 

-  yoshim

ning yarmi 

 فصن

يرهش 

-  yarim 

oylik 

 فصن

سردلا 

-  darsnin

g yarmi 

 فصن

ةركفلا 

-  fikrning 

yarmi 

 فصن

حيطبلا 

-  tarvuzni

ng yarmi 

 فصن

يسنرف 

-  yarim 

fransuz 

 فصن

ةرئادلا 

-  yarim 

doira 

 فصن

فيغرلا 

-  obinonni

ng yarmi 

 فصن

ةعاسلا 

-  yarim 

soat 

 

63 

 

 ةسماخلا 

ةعاسلا

فصنلاو 

- 

soat besh yarim 

 فصن  هرمع  لفط  اهل

يونس 

-  Uning  yarim  yillik  (olti 

oylik) bolasi bor 

 ءلاؤه  نيب  سلجت

 اهرمع  ةبيبطلا  ءاسنلا

ةفصن 

- 

Bu  ayollar  orasida  o‘rta 

yasharli vrach o‘tiribdi 

 ةرجشلا فصن سباي 

-  Daraxtning 

yarmi 

qurigan 

“

 

فصن ”  so‘ziga  “ -

ي ”  nisbiy  sifat  qo‘shimchasi  qo‘shilsa,  “yarimta”  ma’nosini 

anglatadi: 

يفصن لاثمت 

-  odamning 

beligacha, 

yarimta haykal, byusti 

 فصنلا ردقب 

-  yarim 

razmerda(hajmda) 

فصن ىتح ءولمم حدق

 ه

ءاملاب 

-  yarmigacha  suv  bilan 

to‘lgan stakan (qadah) 

 لولحلا فاصنأ 

-  qarorning 

yarim 

yechimi 

“

 

فصتنم  ” – yarim, o‘rta 

فصتنم

ٌ

ةايحلا 

hayotni

ng yarmi 

ٌيف

وليأٌفصتنم

ل

 

sentyabrni

ng o‘rtasi 

فصتنم

ٌ

راهنلا 

kunning 

yarmi 

ٌفصتنم

ليللا 

tunning 

yarmi 

“

 

ٌهبش ”-yarim, o‘xshash 

“

هبش” so‘zi yarim, o‘xshash ma’nolarida qo‘llaniladi. Masalan: 

ةريزجلاٌهبش 

yarim orol 

ءاملابٌءاملاٌنمٌهبشأ 

Suvning  ikki  tomchisi 

kabi o‘xshash 

ةنطلسوٌنميلاٌعقت

ٌ

نامع

ٌ

ٌةيبرعلاٌ تاراملإاوٌ رطقو

لاٌةريزجٌهبشٌيفٌةدحتملا

برع

 

Yaman, 

Ummon 

Sultonligi 

va 

BAA 

Arabiston  yarim  orolida 

joylashgan 

بشٌ يفٌ اضيأٌ رطقٌ عقت

ٌه

ةريزجلا 

Qatar 

ham 

yarim 

orolda joylashgan 

“

هبش” o‘zagidan “ةهبش” so‘zi yasalgan. Masalan: 

ةهبشلاٌتحت 

shubha ostida 

 

64 

“Bu qaysi fasl?” usuli 

Talabalar navbat bilan stol ustidagi yozuvi teskari qo‘yilgan qog‘ozlarni oladilar. 

Unda “ ... fasli qaysi oydan boshlanadi? ” degan to‘rt fasl haqidagi savollar yozilgan. 

Masalan:  

Savol:  Bahor  fasli 

qaysi 

oydan 

boshlanadi? 

أٌ نم

ٌلصفٌ ئدتبيٌ رهشٌ ي

؟عيبرلا 

Javob:  Bahor  fasli 

mart 

oyidan 

boshlanadi. 

شٌ يفٌ عيبرلاٌ لصفٌ ئدتبي

ٌره

راذآ 

deb  javob  beradi  va  stolning  ustidagi  yozuvlar  orasidan  “

راذآ  ”  so‘zini  olib 

ko‘rsatadi. Keyingi savollarga ham shu yo‘sinda javob beriladi. 

فٌفيصلاٌلصفٌئدتبي

ناريزحٌرهشٌي

 

لوليأٌرهشٌيفٌفيرخلاٌلصفٌئدتبي 

يناثلاٌنيرشتٌرهشٌيفٌءاتشلاٌلصفٌئدتبي 

Keyingi  savollar  fasllarning  nechtaligi  va  qaysi  oylardan  iboratligi  haqida 

bo‘ladi: 

؟عيبرلاٌلصفٌنوكتيٌرهشأٌةيأٌنم 

ٌوٌناسينوراذآٌيهوٌرهشأٌةثلاثٌنمٌعيبرلاٌلصفٌنوكتي

رايأ

 

وكتي

ناريزحٌيهوٌاضيأٌرهشأٌةثلاثٌنمٌفيصلاٌلصفٌن

ٌ

ٌزومتو

بآو 

يرشتوٌلوليأٌيهوٌرهشأٌةثلاثٌنمٌفيرخلاٌلصفٌنوكتي

ٌلولأاٌن

يناثلاٌنيرشتو 

كوٌلولأاٌنوناكٌيهوٌرهشأٌةثلاثٌنمٌءاتشلاٌلصفٌنوكتي

ٌنونا

طابشوٌيناثلا 

Javobning qo‘yidagi 2-variantidan ham foydalanish mumkin: 

صفٌنوكتي

ثٌنمٌعيبرلاٌل

ٌةثلا

رهشأٌ لوطٌ رمتسيٌ وهوٌ رهشأ

ٌ

رايأوٌناسينوراذآ 

Bahor  fasli  uch  oydan 

iborat  va  u  mart,  aprel, 

may 

oylarida 

davom 

etadi. 

Qolgan  uch  fasl  ham  shunday  usulda  bayon  etiladi.  Bu  usul  talabalarga  4  fasl 

haqida so‘zlab berish ko‘nikmalarini shakllanishiga yordam beradi. 

“Yil fasllari” mavzusini o‘tish usuli 

Quyida tavsiya etiladigan usul mazkur mavzuni o‘tishda samarali bo‘ladi: 

 

65 

 

O‘qituvchi 

rasmda  ko‘rsatilgan 

shakldagi 

doirani 

chizib,  uni  to‘rt  qi-

smga  bo‘ladi  va  har 

bir 

raqamlangan 

bo‘laklarga 

fasllarning  nomlarini 

yozadi. 

Cho‘ntak 

daftarchasiga 

o‘xshatib tayyorlana-

digan 

ushbu 

ko‘rgazmali 

qurolning 

ustidan 

yopiladigan 

karton 

qog‘ozdan  “qopqoq” 

qilinadi. 

Kerakli 

faslning  “qopqog‘i” 

ochilganda, 

uning 

ortida  shu  faslning 

xususiyatlari 

arab 

tilida  bayon  etilgan 

bo‘ladi 

Fasllarning xususiyatlari quyidagicha: 

1

-

 

 ديلجلاو  جولثلا  هيف  بوذت  ةنسلا  لوصف  لمجأ  وه  عيبرلا

 لابجلا سبلتو يوتشلا اهمون نم ةعيبطلا هيف ضهنتو.راحبلاو رهنلأاو

 يف  هنم  لوطأ  رايأ  رهش  يف  رهنلاو  ءارضخلا  اهسبلام  لوهسلاو

.ناسين

 

2

-

 

 ءامسلاو  ليمج  سقطلأ  مومعلا  هجو  ىلع  فيصلا

 نمز وه فيصلا.ةرارح ةنسلا رهشأ رثكأ ناريزحو زومت ارهشو.ةيفاص

.اندلاب يف سانلا ريثكل ةيونسلا ةلطعلا

 

3

-

 

 رفصت هيف.هدوعرو هقوربو هحايرو هراطمأب روهشم فيرخلا

 وهو.ةيبونج  دلاب  ىلإ  رويطلا  رجاهت  فيرخلا  يف  .راجشلأا  قاروأ

  مسوم

 يف  ةساردلا  ئدتبت  فيرخلا  يف  .لدتعم  هيف  وجلاو  هكاوفلا

.تاعماجلاو سرادملا

 

4

-

 

 ناتسكبزأ  لامش  يفو  هجولثو  هدربب  روهشم  وهف  ءاتشلااما

ادرب ةنسلا رهشأ رثكأو .رفصلا تحت ةجرد نيرشع يف عيقصلا غلبي

 

.يناثلا نوناك يه

 

 

66 

Mazkur  usul  ixchamligi,  unda  hamma  fasllar  to‘g‘risidagi  ma’lumotlarning 

jamlanganligi bilan ajralib turadi.  

 

Savollar: 

1)  mazkur mavzuni o‘tishda siz qanday usullardan foydalangan bo‘lardingiz? 

2)  Bu mavzuni o‘tishda qanday chizma jadvallardan foydalanish mumkin? 

3)  Ana shu mavzuni o‘tish konspektini tuzish to‘g‘risida fikringiz/ 

Adabiyotlar: 

1)  Xolidov.B.Z “Uch. Ar. yaz” T. 1961 

2)  Ibrohimov.N, Yusupov M “Arab tili grammatikasi” T. 2004 

3)  Lebedev V.T, Tyureva L.S “prak. Kurs L A Ya” M. 2005 

 

Ma’ruza № 11 

“Arab tilida yosh munosabatlarini anglatuvchi atamalar” 

mavzisini o‘tish usuli 

 

Darsning  o‘quv  maqsadi:  arab  tili  darslarida  yarim,  o‘rta,  me’yor,  markaz 

ma’nolarini  anglatuvchi  so‘z  va  iboralarni  misollar  bilan  berish,  bu  so‘zlarning 

arab  tilini  o‘rganisgdagi  ahamiyati,  mazkur  so‘zlarning  gapdagi  o‘rni  haqida 

ma’lumot berish. 

Tayanch iboralar: 

1) 

عيضر 

2) 

يبص 

3) 

باش 

4) 

لجر 

5) 

لهك 

6) 

زوجع 

Asosiy savollar: 

1)  bolaning  tu’gilgandan  to  balog‘atga  yetkungacha  bo‘lgan  davrlarining 

arabcha nomlari; 

2)  balog‘at yoshidan yigitlik yoshigacha bo‘lgan davrning arabcha nomlari; 

3)  yigitlik yoshidan to qarilik davrigacha bo‘lgan vaqtning arabcha nomlari; 

4)  mazkur mavzuning tarbiyaviy ahamiyati. 

 

Arab  tili  darsliklarida زوجع  ،لهك  ،لجر ،ملاغ  ،ةيبص ،يبص  ،تنب  ،ىتف  ،باش  ،ديلو  ،لفط

 

خيش ،ةأرم so‘zlari ko‘p qo‘llaniladi, lekin u so‘zlarni o‘g‘il va qizlarning, erkak va 

ayollarning necha yoshga taalluqli ekanligi haqida izohlar berilmagan. Lekin arab 

tilidan  dars  berayotgan  o‘qituvchilar  hamda  arab  tili  ixlosmandlarini  ham  bu 

muammoning  yechimi  yoo‘qligi  qiynab  keladi.  Dars  jarayonida  va  darsdan 

tashqari  mashg‘ulotlarda  ham  talabalar  bu  mavzu  haqida  ko‘p  savollar  bilan 

murojaat  qiladilar.  Yuqoridagi  so‘zlarni  izohlashdan  oldin  insonning  tug‘ilgan 

chog‘idan toki rihlatga ketgungacha bo‘lgan davrlar ketma-ketligini aniqlab olish 

zarur.  O‘zbek  tilida  ona  qornidagi  bolani  “xomila”,  tug‘ilgandan  keyin 

“go‘daklik”, “Chaqaloqlik” undan keyin “emizaklik” (murg‘ak), “bolalik”, so‘ngra 

“o‘spirinlik,  “yoshlik”  (bolig‘lik),  “qizlik”,  “juvonlik”,  “ayollik”,  “qarilik”  – 

 

67 

keksalik davrlari borligi aniq. Lekin o‘zbek tilida ham insonning qaysi davri necha 

yildan  iboratligi  haqida  aniq  ma’lumot  yo‘q.  Arab  tilida  insonning  tug‘ilib  o‘sib, 

voyaga yetishi, qarib keksalikka tomon boishi masalalariga ayonlik kiritish uchun 

Arab  filologiyasi  kafedrasida  arab  tilidan  dars  berayotgan  misrlik    o‘qituvchi 

Badriddin  al-Husayn  Ato  yordamida  yuqoridagi  masalalarga  aniqlik  kiritish 

maqsadida  biroz  izlanish  olib  bordik.  Ana  shu  izlanishlar  natijasi  quyidagi 

tablisada berilgan:  

 

 

 

Inson 

hayoti 

davri 

nomlarini

ng ketma-

ketligi 

Tarjimasi 

Yos

h