O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

Lug„at ishi: 
qo„yin 
– ko
„
krak va uni yopib turgan kiyim orasidagi joy 
hojat
– biror narsaga bo
„
lgan talab, ehtiyoj
hikmati
-foydali tomoni, nafi 
 Dam olish daqiqasi o„tkaziladi.
O‗quvchilar ―Kitob mening do‗stimsan ‖ 
qo‗shig‗ini harakatlar bilan birgalikda ijro etadilar.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash: 
―Hikmatli boylik‖ matni o‗quvchilarga ―Zanjir‖ usulida o‗qitiladi. 
“Blis-so „rov” o„yini. 
1.
Ikki kishi qayerga sayohat qilishdi? 
2.
Ular g‗orda qanday eshiklarni ko‗rdi? 
3.
G‗orda nechta sandiq bor ekan? 
4.
Tilla sandiq ichida nima bor ekan? 
5.
Yog ‗och sandiq ichida nima bor ekan? 
6.
Birinchi sayohatchi nimani qo‗yniga solib olibdi 
7.
Ikkinchi sayohatchi nima uchun kitoblarni oldi? 
8.
Tilla olib kelgan sayohatchining bolalar qariganda nimani talashibdi? 
9.
Nima uchun kitob olib kelgan sayohatchining bolalari qariganda otasini 
yaxshi parvarish qilibdi ? 
“Tezkor savol-javob” o„yini. 
1. Kitobningt hayoti qaerdan boshlanadi.? (
O
‗
rmondan)
2.Kitobxon asarlarni topishi uchun nima yordam beradi ?
 
3.‖Birinchi ―kitob‖ nimadan tayyorlangan? (
Toshdan ) 
4.Alifbo tartibda yig‘ilganva izohlangan so‘zlar jamlanmasi nima deyiladi?. 
(
 Lug
‗
at)
5.Kitob ustida ishlaydigan kasb egalarini ayting. (
Yozuvchi, rassom, 
muharrirlar)
6..O‗quv fanlarini o‗zlashtirishda yordam beradigan kitob. (
 Darslik
)
7. Maktabda o‗quvchisan, kutubxonadachi (
Kitobxon) 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
Savol-javob: 
1. Ertak nima haqida ekan?
2. Kitob haqida maqol bilasizmi ? 
Darsda faol ishtirok etgan o‗quvchilar baholari e‘lon qilinadi. Faol ishtirok 
etgan o‗quvchilar namuna qilib ko‗rsatiladi. 
IPT 

---

260