Обсуждаются концептуальные вопросы психологии профессиональ

РАЗДЕЛ . 
Личностные детерминанты 
адаптации

---

0

---

1
Становление контроля поведения 
как проявление индивидуальности и его 
роль в процессе адаптации
1
Е.А. Сергиенко
Курт Левин в работе «Поведение и развитие как функция ситуа-
ции» писал, что проблема общих законов и индивидуальных различий 
часто кажутся несвязанными, противоположными вопросами. Но про-
блемы индивидуальных различий и общих законов тесно переплетены. 
Научный закон выражается в уравнении, которое связывает определен-
ные вариации. Индивидуальные различия должны пониматься как раз-
ные величины, варьирующие в определенном случае. Другими слова-
ми, общие законы и индивидуальные различия являются просто двумя 
аспектами одной проблемы. Они существенно зависят друг от друга и 
исследование одного, не может происходить без изучения другого [29].
Полностью разделяя представления о тесном переплетении индиви-
дуального и общего в организации человека, следует подчеркнуть, что ин-
дивидуальность человека проявляется в полной мере в том, как человек 
регулирует свое поведение, достигая согласования с требованиями окру-
жения. Данная проблема известна как проблема саморегуляции человека.
Проблема становления саморегуляции поведения интенсивно 
разрабатывается различными психологическими школами и направ-
лениями. Эта проблема остается ключевой в понимании организации 
индивидуальных особенностей человеческой деятельности, возмож-
ностей регуляции функциональных состояний, своеобразия жизнен-
ного пути личности. Большинство работ анализируют уже взрослые 
уровни саморегуляции.
1
Работа выполнена при поддержке РГНФ, грант № 05-06-06469а.

---

Структурно-функциональный.подход.и.концепция.
индивидуального.стиля.саморегуляции.
(О.А..Конопкин,.В.И..Моросанова)
Модель системы регуляции построена по аналогии с поэтапной
 
информационной обработкой, но средствами человеческой психики. 
Регуляция осуществляется основными регуляторными процессами пла-
нирования (Пл), моделирования (М), программирования (Пр), оценки 
результатов (Ор) и регуляторно-личностными свойствами гибкости (Г) 
и самостоятельности (С). Открытыми вопросами данного подхода ос-
таются проблемы развитие саморегуляции в онтогенезе.
 
Предложенная 
модель саморегуляции, формируется и осуществляется в деятельности, 
тогда как индивидуальные особенности человека остаются за скобками. 
В последнее время предпринимаются попытки найти индивидуально-
психологическое своеобразие саморегуляции [15; 16], однако, концепту-
ально неясно, что определяет профили саморегуляции — деятельность 
или индивидуальная специфичность, тогда как это важнейший вопрос 
психологических механизмов управления поведением.
Данная модель описывает только произвольные и осознанные 
уровни регуляции деятельности. Но известно, что 
осознанная регуля-
ция и более медленная, и более энерго- и психически затратная
. Спон-
танная активность человека реализуется в большей степени на уровне 
неосознанной регуляции, и деятельность не подвергается постоянной 
рефлексии.
Авторами структурно-функционального подхода используются 
опросники для анализа стилей саморегуляции, которые требуют вы-
сокого развития рефлексивных процессов. Более того, сам человек 
не может давать о себе совершенно объективную информацию. Это в 
большей степени самопрезентация.
Мы полагаем, что индивидуальность человека, включая его мен-
тальный опыт (когнитивное представление о мире), определяет и 
саму деятельность, т. е. способность к самоорганизации, а значит це-
лостность на каждом определенном этапе развития существует до 
становления зрелой и сознательной системы саморегуляции, произ-
вольной активности и служит основой ее становления в дальнейшем. 
Модель саморегуляции является когнитивной, т. е. предполагающей, 
что любой процесс может быть разложен на ряд этапов, на каждом из 
которых выполняется какая-либо операция над информацией [27], но 
информация об окружающей действительности, которую использует 
человек, может обрабатываться и параллельно, и вызывает в нем оп-
ределенное отношение. Это отношение отражено в другом принципе 
психологии — принципе единства сознания и переживания [20].

---

Сам автор структурно-функционального подхода отмечает: по-
нимание сути саморегуляции существенно возросло бы при опоре на 
теоретическое представление о системно-организованном процессе, 
имеющем закономерную внутреннюю структуру [12].
Концепция.воли.В.А..Иванникова
Под волевой регуляцией в данном подходе понимается регуля-
ция побуждения к действию, сознательно принятому по необходи-
мости. Психологическим механизмом при этом является намеренное 
изменение или создание дополнительного смысла действия. Развитие 
волевой регуляции происходит в процессе развития и обуславли-
вается воспитанием. Дополнительные побуждения первоначально 
создаются через изменения смысла действия другими людьми, затем 
эти способы регуляции присваиваются и становятся частью личност-
ного арсенала самоорганизации. Таким образом, волевая регуляция — 
это сознательный личностный уровень регуляции, опосредованный 
знаниями человека о мире, собственных ценностях и возможностях 
(Иванников [9]). Близкая точка зрения высказывается Е.О. Смир-
новой [26]. Она рассматривает произвольность как развитие средств 
овладения собой и своим поведением, фактически отождествляя ее 
с процессом формирования опосредованного поведения. Движущей 
силой процесса развития произвольности является взрослый, стано-
вящийся посредником между ребенком и культурным содержанием. 
Открытыми в данной концепции остаются следующие вопросы. Во-
левой контроль признается результатом воспитания, не учитывается 
индивидуальность человека.
Неясным остается взаимодействие с другими аспектами саморе-
гуляции: эмоциональными, когнитивными.
Концепции.контроля.за.действием.Ю..Куля
Волевая сфера понимается Ю. Кулем как система, состоящая 
из автономных подсистем: самоконтроля и саморегуляции, которые 
функционируют, гибко взаимодействуют и обеспечивают удержание 
намерения в активном состоянии. Самоконтроль предполагает осоз-
нанную борьбу мотивов, которая требует дополнительных ресурсов 
для выполнения действия в виде усилий по поддержанию активности 
и эмоциональной напряженности.

---

Для саморегуляции характерно непроизвольное внимание к цели, 
отсутствие усилий по поддержанию активности, связь эмоций с на-
стоящими результатами действия, а не с прошлым опытом, эмоцио-
нальная напряженность, не превышающая операциональную. При 
этом типе регуляции препятствия вызывают непроизвольное увели-
чение усилий. В данной концепции можно выделить также сложные, 
нерешенные проблемы.
Концепция не рассматривает развитие контроля за действием в 
онтогенезе, не объясняет причины, по которым возникает та или иная 
ориентация. Остается неясным, каким образом происходит содружест-
венное взаимодействие самоконтроля и саморегуляции, как уровень 
индивидуальности субъекта (т.е. внутренняя психическая организа-
ция) детерминирует этот процесс [28].
Модель.регуляции.поведения.Л..Пулккинен
Модель Л. Пулккинен [30; 31] регуляции эмоций и поведения 
представляет двухкомпонентную систему, включающую темпера-
ментальные характеристики индивида, определяемые созреванием 
тормозящих возможностей центральной нервной системы, которые 
определяют