Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fanidan

So‘z bilan ifodalash– buharakat faoliyatihaqida tasavvurhosil qilish usuli bo‘lib, faoliyatning xarakterli belgilari so‘z orqali sanaladi, nima qilish lozimligi tushuntiriladi, nima sababdan aynan shunday qilish zarurligi gapiriladi. Undan o‘quvchiningharakat tajribasi va bilimiga asoslanib dastlabki - birlamchi tushunchahosil qilish yoki eng sodaharakatlarni o‘zlashtirishda foydalaniladi.
Tushuntirish -harakat faoliyatlariga ongli munosabatning muhim usullaridan biri bo‘lib, u “nima uchun?” degan asosiy savolga javob beradi.
Suhbat – bir tomondan, faollikni oshiradi, o‘z fikrini aytish malakasini shakillantiradi, boshqa tomondan, o‘qituvchiga o‘z o‘quvchilarining bilish, bajarilgan ishni baholash uchun yordam beradi. Suhbat faqat o‘qituvchining o‘quvchilarga bergan savollari va ularga o‘quvchilarning javoblari yoki o‘z Dunyoqarashlarini erkin gapirib berish, o‘rtaga tashlash tarzida amalga oshiriladi.
Muhokama–biror vazifani aniqhal qilib bo‘linganidan so‘ng o‘tkazilishi bilan suhbatdan farq qiladi. Muhokama o‘qituvchi tomonidan o‘tkazilsa, bir tomonlama o‘quvchilar ishtiroki bilan o‘tkazilsa ikki tomonlama bo‘ldi deb aytish mumkin.
Topshiriq – dars oldidan vazifa qo‘yish yoki dars davomida xususiy vazifa qqyish tarzida beriladi. Vazifaning birinchi shakli shu bilan xarakterlanadiki, o‘qituvchi birdaniga vazifani bajarishning bir necha usullarini topshiriq tarzida tushuntiradi. O‘quvchilarga esa faqat talab qilinganlarni bajarish vazifasi qoladi xolos. Topshiriqni ikkinchi shakli o‘quvchilar uchun nisbatan qiyinroq bo‘lib, ular o‘qituvchidan vazifani faqat ifoda tarzida oladilar, unihal qilish, yechishni mustaqil qidirishga majbur bo‘ladilar.