MeetingTheNeeds pdf

Competence in English 

 

 

1.  Teachers need to understand that IELTS scores are an imperfect measure of a student’s 

ability to cope with the demands of university level courses. 

 

2.  Chinese students cannot be treated in the same way as native speakers. Universities have a 

responsibility to adapt to the differing needs of international students, rather than trying 

to make them fit into existing structures. However, there is also considerable uncertainty 

as to what kinds of adaptation are appropriate. Universities need to establish a forum 

where teachers can discuss issues such as: 

 

2.1.  Modifications to existing assessment procedures 

2.2.  How much intervention is appropriate in the editing of students’ work. 

 

3.  Universities need to think strategically about the different kinds of language support for 

international students: in addition to pre-sessional courses, and in-sessional support in 

areas such as writing, collaboration should be encouraged between EAP tutors and subject 

specialists in areas such as 

3.1.  the identification and teaching of specialist vocabulary 

3.2.  the tasks students are expected to perform 

3.3.  the form assessments take. 

 

 

 

---

1