MeetingTheNeeds pdf

Academic issues 

 

1.  Misunderstandings about the nature of teacher-student relationships are common. In order 

to avoid frustration, confusion and even hostility, these issues should be addressed, both in 

staff training and in student induction.  

 

2.  Learning styles encouraged in China map poorly on to the study skills expected in the UK. 

In the Chinese education system imitation through repetition is considered the route to 

understanding and creativity. British universities stress the ability read critically, to form 

arguments and to structure essays and reports.  

 

2.1.  Chinese students and British teachers need a clear understanding of differences in 

learning styles 

2.2.  Modeling is an important teaching strategy for helping students make the transition 

from Chinese to Western learning strategies.  

 

3.  Plagiarism cannot simply be treated as a set of rules and associated penalties.  

 

3.1.  Teachers need to understand that attitudes towards plagiarism vary between cultures 

and that most Chinese students involved in plagiarist practices are not intentionally 

trying to defraud the system.  

3.2.  Students may need time to appreciate that practices which ensured success in China 

are viewed negatively in the UK. It may be useful to look on plagiarism a transitional 

phase or as a coping strategy in the very early stages of the course.  

3.3.  There is a need for explicit instruction on referencing and support for paraphrasing 

3.4.  Demonstrations of the ways in which technology can be used to detect plagiarist 

practices underline the seriousness with which this issue is treated in British 

universities. 

 

4.  Chinese students are unfamiliar with group work. In order to be persuaded of its 

usefulness, teachers need to explain very clearly, the aim of any task, what students are 

expected to accomplish and how their contribution will be assessed. 

 

5.  Teachers need to think carefully about the purpose of group work and the composition of 

the group.  

 

6.  There will be some occasions when it will be important for students to use English and 

other occasions when they should have the freedom to deepen their understanding of 

concepts through discussion in Chinese. 

 

 

---

viii