Masofali ta’lim. Masofali ta’lim to’g’risida umumiy tushunchalar

1 toifa: o’quv materialini faqat verbal (matn) ko’rinishda taqdim etadigan;

2 toifa: o’quv materialini verbal (matn), ikki o’lchamli grafik shaklida taqdim etadigan;

3 toifa: «multimedia» (multimedia-kwp muhitli) darsligi, yani malumot uch o’lchamli grafik ko’rinishda, ovozli, video, animatsiya va qisman verbal (matn) shaklida taqdim etiladigan multimediali ED;

4 toifa: material ovozli va uch o’lchamli fazoviy ko’rinishda bwlib qolmasdan, taktik (his qiluvchi, seziladigan) hususiyatli malumotlar vositasida bayon qilinib, o’rganiluvchi «ekran olamida» stereo nusxasi tasvirlangan real olamga kirish va undagi obektlarga nisbatan harakatlanish tasavvurini yaratadigan ED.
Barcha toifadagi ED lar o’quv jarayonining samaradorligini oshirishda va talabalarning mustaqil bilim olishlari hamda masofadan o’qitishni tashkil qilish uchun katta imkoniyatlar yaratadi.


ED dan foydalanishdan asosiy maqsad:

• yangi axborot- talim uslubini shakllantirish, zamonaviy axborot-pedogogik, axborot va kompyuter texnologiyalarini qo’llash orqali talim jarayonini samaradorligi sifati va unumdorligini oshirish;

  
  

• uzluksiz talim tizimida zamonaviy o’quv manbalari elektron o’quv darsliklarini keng qo’llash, ularning malum manoda kutubxonalarini tashkil etish, talimning masofadan o’qitish usullarini amalda joriy etish va umumjahon elektron tizimiga kirish.

  
  

ED ga qwyiladigan talablar.

Didaktik talablar:

• ilmiylik, o’zlashtirishning engilligi, muammoni qwyish va har tomonlama asosli tarzda bilim olishlik;

  
  

• o’qitish jarayonida o’quvchining faol va ongli ishtiroki;

  
  

• bilim olishning tizimi va bosqichma-bosqich amalga oshirilishi;

  
  

• talim tizimida bilimni o’zlashtiruvchi, rivojlantiruvchi, mutaxassis-xodim va tarbiyalovchilar vazifalarinining yaxlitligi;

  
  

• o’rganuvchi uchun o’qish mustaqil holda bo’lishligi taminlanishi;

  
  

• o’quv materialini uyg’unligini taminlash;

  
  

• o’quv materialini taqdim etishda tizimli yondoshish.