Как выразить доброе и ласковое отношение к кому-либо или чему-либо?

Тема: Повторение, систематизация и углубление знаний грамматического материала.
Цели урока: Учащиеся закрепляют знания об употреблении имён сущ-х.
1.Образовательная: Повоторить знания учащихся об образовании сущ-х и их использовании с суффиксами;
2. Воспитательная: Воспитание уважительного и бережного отношения к окружающим;
3.Развивающая: Привить и развить навыки определения признаков имён сущ-х , грамотного чтения и письма и умения правильного их употребления в речи, пополнить словарный запас.
Тип урока: Комбинированный
Вид урока: Повторение изученного нового материала
Наглядность: Таблица из учебника, карточки.
Методы, приёмы: беседа, работа в малых группах.
Межпредметная связь: родной язык, история
Контроль знаний: Наблюдение за действиями учащихся.
Проверка знаний: устный и письменный опрос, рейтинговые баллы
План урока:
1.Орг.момент - 4 мин.
2. Проверка дом.задания: - 10 мин.
3. Объяснение: - 15 мин.
4. Закрепление знаний: - 10 мин.
5. Домашнее задание: - 2 мин.
6. Итоги урока: - 4 мин.
Ход урока:


1. Орг. момент:
1. Приветствие.
2. Речевая разминка: Прозвенел звонок весёлый,
Он позвал нас на урок,
Все задания сегодня
Выполнить должны мы в срок.
2. Проверка дом. задания:
1. Проверка выполнения домашнего задания на прошлом уроке. Актуализация опорных знаний.
2. Выставление и комментирование оценок.
3. Объяснение:

1. 
   Введение в тему: - Сегодня мы будем повторять изученный грамматический материал. Поговорим об образовании существительных их признаках, суффиксах, которые употребляются при обозначении профессии, специальности человека. Учитель объясняет цели урока и записывает тему на доске.
   

2 . Повторение и работа по грамматическому материалу со стр.6-24.
3. Обобщить изученный грамматический материал .
4. Закрепление:
1. Тренировочные упражнения со стр 8-25. Учащиеся находят в текстах слова со значением доброго и ласкового отношения к кому-либо или чему-либо, обозначений профессий и специальности, описании внешнего вида и характера человека, сравнении предмета по качеству.
2. Учащиеся делятся на малые группы и письменно выполняют тренировочные упражнения(по выбору учмителя).
3. Чтение учащимися стихотворений.
4. Составление кластера. Учащиеся подбирают определения к словам «Профессия», «Специальность». Учащиеся делятся на две группы.
5. Работа с дополнительным материалом. (можно организовать с сильными учащимися).
5. Задание на дом:
Запомнить правила употребления имён сущ-х.
6. Итоги урока:
Заключительное слово: подведение итогов урока.
Комментарий баллов, полученных учащимися и их выставление в дневниках.
7. Использованная литература:
Русский язык: Методич. пособие для учителя 6-го кл. шк. общ. ср. образования с узб. и др.яз. обучения/ Г.Т.Гасилова. – Т., Гос.научное изд. «O`zbekiston milliy ensiklopediyasi», 2013 – 6-25.


Урок № 12 Дата________________ Класс: 6 класс