Ijodkorlik va ijodkorlik muammosi zamonaviy pedagogika va psixologiyada

2.2 Ijodiy fikrlash sifatlarini rivojlantirish.
Maktabgacha yoshdagi ijodiy fikrlashni rivojlantirishning asosiy pedagogik vazifasi assotsiativlikni, dialektizmni va tizimli fikrlashni shakllantirishdir. Aynan shu fazilatlarning rivojlanishi fikrlashni moslashuvchan, o'ziga xos va samarali qiladi.
Assotsiativlik - ob'ektlar va hodisalardagi bir qarashda taqqoslanmaydigan aloqalar va o'xshashliklarni ko'rish qobiliyati.
Assotsiativlikni rivojlantirish tufayli fikrlash moslashuvchan va o'ziga xos bo'ladi.
Bundan tashqari, ko'plab assotsiativ havolalar kerakli ma'lumotlarni xotiradan tezda olish imkonini beradi. Assotsiativlikni maktabgacha yoshdagi bolalar rol o'ynashda osonlikcha egallaydilar. Ushbu sifatni rivojlantirishga yordam beradigan maxsus o'yinlar ham mavjud.
Ko'pincha, kashfiyotlar bir-biriga mos kelmaydigan ko'rinishga bog'liq bo'lgan holda tug'iladi. Masalan, uzoq vaqt havodan og'irroq samolyotlarda uchish imkonsizdek tuyulardi. Dialektik fikrlash qarama-qarshiliklarni shakllantirishga va uni hal qilish yo'lini topishga imkon beradi.
Dialektizm - bu ularning rivojlanishiga to'sqinlik qiladigan har qanday tizimlarda qarama-qarshiliklarni ko'rish qobiliyati, bu qarama-qarshiliklarni bartaraf etish, muammolarni hal qilish qobiliyatidir.
Dialektika - iste'dodli fikrlashning zaruriy sifati. Psixologlar bir qator tadqiqotlar o'tkazdilar va dialektik fikrlash mexanizmi xalq va ilmiy ijodda ishlashini aniqladilar. Xususan, Vygodskiy asarlarini tahlil qilish shuni ko'rsatdiki, taniqli rus psixologi o'z tadqiqotlarida ushbu mexanizmdan doimo foydalangan.
Maktabgacha yoshdagi dialektik fikrlashni shakllantirish bo'yicha pedagogik vazifalar:
1. Har qanday mavzu va hodisadagi qarama-qarshiliklarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirish;
2. Aniqlangan qarama-qarshiliklarni aniq shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish;
3. Qarama-qarshiliklarni hal qilish qobiliyatini shakllantirish;
Va ijodiy fikrlashni shakllantiradigan yana bir sifat - bu izchillik.
Mustahkamlik - bu narsa yoki hodisani ajralmas tizim sifatida ko'rish, har qanday ob'ektni, har qanday muammoni har xil, turli xil bog'lanishlarda har tomonlama idrok etish qobiliyati; rivojlanish hodisalari va qonuniyatlarida o'zaro bog'liqlik birligini ko'rish qobiliyati.
Tizimli fikrlash sizga ob'ektlarning juda ko'p xususiyatlarini ko'rish, tizim qismlari darajasida o'zaro bog'liqlikni va boshqa tizimlar bilan o'zaro bog'liqlikni olish imkonini beradi. Tizimli fikrlash tizimning o'tmishdan hozirgi kungacha rivojlanishidagi qonuniyatlarni tan oladi va buni kelajakka nisbatan qo'llaydi.
Tizimli fikrlash tizimlarni to'g'ri tahlil qilish va maxsus mashqlar yordamida rivojlanadi. Maktabgacha yoshdagi tizimli fikrlashni rivojlantirish bo'yicha pedagogik vazifalar:
1. Har qanday ob'ekt yoki hodisani o'z vaqtida rivojlanayotgan tizim sifatida ko'rib chiqish qobiliyatini shakllantirish;
2. Har qanday ob'ekt ko'p funktsiyali ekanligini hisobga olgan holda ob'ektlarning funktsiyalarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.