I боб. Олий таълим муассасаларида жисмонии

Муаммонинг ўрганганлик даражаси. Бугунги кунда педагогик
жараённи яхлит жараён сифатида А.Абдуллаев, Н.Н.Азизходжаева, А.К.Атаев, Ф.А.Керимов, И.А.Кошбахтиев, Р.С.Саломов, Э.А.Сейтхалилов, ЎҚ.Толипов, Т.С.Усмонхаджаев, Р.Д.Халмухамедов, Д.Д.Шарипова, Ш.С.Шарипов, Ф.Р.Юзликаев, Т.Т.Юнусов, Р.Д.Халмухамедов ва бошқа олимлари томонидан тадқиқ этилган?.
Талабаларнинг индивидуал таълимий траекторияларини лойиҳалаш ва
амалга ошириш ишлари Р.М. Асадуллин, Л.И.Васильев, И.Ф.Бережная,
М.П.Карпенко томонидан бажарилган”.
ХХ аср охири ва XXI аср бошларида таълимни индивидуаллаштириш
муаммосини Л.А.Барановская, А.Г.Глазко, Э.М.Казин, А.Г.Маджуга,
И.А.Синицина, Н.Н.Никитина, Н.Э.Унт Р.Фрейджер, И.С.Якиманская,
A.J.Hutchison ва бошқалар ўрганганлар.


² Абдуллаев А, Хонкелдиев Ш.Х. Жисмоний тарбия назарияси ва услубияти Т.: ЎзДЖТИ нашриёт-матбаа. 2005;
Азизхотхаева Н.Н. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. Укув қўлланма – Т.: ТДПУ, 2003.; Атасв А.К. Кураш.
(Ўсмирлар ва ёшларнинг курашга ўргатишнинг методикаси ва воситалари). - Тошкент, 2004; Керимов Ф.А. Сюрт
соҳасидаги илмий тадқиқотлар. – Т.: «Zar qalam», 2004., Кошбахтиев И.А. Основы оздоровительной физкультуры
молодежи. – Т., 1994; Саломов Р.С. Проблемы высшего физкультурного образования. Моногр., - Т., 1992; Сейтхалилов
Э.А. Педагогические основы оздоровительной направленности учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных школах Узбекистана. - Автореф. дис. ... док.пед.наук. – Ташкент: УзНИИПН, 2000.; Толипов У.Қ. ва бошқ Педагогик технология: назария ва амалиёт. – Т.: Фан, 2005. - 206 б.; Услюнкаржев Т.С. Научно-педагогические основы физического совершенствования детей в связи с x Двигательной активностью (на материалах общеобразовательных школ Узбекистана) - Д.П.Н. Т., 1995; Халмухамедов Р.Д. Бокс назарияси ва услубиёти. -Т., 2008; Шарипов Ш.С. ва бошқ. Касбий таълим педагогикаси. Методик қўлланма. – Т.: ТДПУ, 2005.; Шарипова Д.Д. и др. Использование здоровьесберегающих технологий в системе непрерывного образования в целях духовно-нравственного и культурного развития подрастающего поколения. – Т.: «Fan va texnologiya», 2014.; ФР. Юзликаев Теория и практика интенсификации дидактической подготовки будущего учителя в системе высшего педагогического образования (на материале педагогических дисципсин): Автореф. дисс... док. пед. наук – Т.: 2005.; Т.Т.Юнусов, Р.Д.Харухамедов ва бошқ. М. Улуғбек туманидаги болалар богчаларида сўров врахалари бўйича соғломлаштириш осмоний тарбиясининг ҳолати Уитувчи ва талабалар илмий-амалий анжуман материаллари. - ЎзДЖТИ, 1994.
³ Р.М. Асадуллин, Л.И.Васильев Принципы построения индивидуальных образовательных траекторий на основе самоорганизации студентов. Педагогический журнал Башкортостана. – 2012, № 5(42); И.Ф. Бережная Педагогическое проектирование индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста. Автореферат дис. док.
пед. наук.-М.: Москва гос. пед. ун-т., 2012.; М.Л.Карпенко Индивидуализация обучения-основа его качества /Материалы
Всеросс, медки конф «Технологин индивидуализации обучешит в вузе. –М., СГУ, 2007, (cmf.muhщ дата обращенш -6.12.14).
⁴ “ЛА Барановская формирование ответственности установ в процессе учебной деятельности Днс... канд. пед. науқ- Красноярск, 1996.; А.Г.Глазко. Требования к личностным и профессиональным качествам выпускника //Специалист 2003, №7; Э.МКазин. Казин Э.М. Образование и здоровье: медико-биологические и психолого-педагогические аспекты. - Кемерово: Изд-во КРИПКнПРО 2010.; Маджута А.Г., Синицина И.А. Здоровьссондающая педагогика: теория, методология, опыт, перспективы развития ГАГ. Маджуга, И.А. Синицина. – М.: Логос, 2014. – 508
С.Н.Н.Никитина. Духовное и нравственное в человеке: точки соприкосновения и проблемы воспитания -
Духовно-нравственное воспитание подрастающих поколений. Сб. научных статей по проблемам педагогики
ненасилия. Материалы XXX Всероссийской науч.-практ. конф. – М.; СПб, 2009.; Н.Э.Унт. Индивидуализация

Педагогнинг касбий компетентлилиги ва маҳоратига оид В.И.Андреев;

П.П.Беленький ва бошқ, С.А.Бондаренко, Т.М.Давыденко, С.И.Змеёв,
Д.А.Иванов, С.Мусинов ҳам муаллифлар билан ва бошқаларнинг
тадқиқотлари бағишланган”.
Таълимни индивидуаллаштиришга субъективлик ёндашув шахснинг
ҳам педагогик ҳам ўқувчи сифатидаги индивидуал хусусиятларини инобатга
олиш билан боғлиқ. Тадқиқотларда индивидуал билишга оид стратегияни
танлашда устунлик қилувчи
омил сифатида
индивидуаллиликнинг психофизиологик ва психик тавсифномалари омили кўриб чиқилди.