Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем впервые определяется содержание лингвокультурного концепта «ге­роизм» в русском и английском языковом сознании, раскрываются его соци­ально-психологические и культурно-лингвистические характеристики, а также выявляются способы выражения героического поведения в лексической и па- ремиологической системах русского и английского языков.
Теоретическая значимость диссертационного исследования заключает­ся в уточнении системы категорий лингвокультурологии, а именно — понятия «культурный концепт», в построении модели лингвокультурного концепта «ге­роизм», в определении доминантных признаков русского и английского языко­вого сознания применительно к героическому поведению. В силу того, что кон­цепт «героизм» практически не изучен с лингвистической точки в русском и английском языках, данное диссертационное исследование вносит значитель­ный вклад в определение языковых средств экспликации концепта «героизм» в русском и английском языках.
Практическое значение выполненной работы заключается в том, что ее результаты могут найти применение при проведении лекции, семинаров и спецкурсов по лексикологии русского и английского языков, стилистике и ин­терпретации текста, при написании курсовых и дипломных работ, в спецкурсах по лингвокультурологии, когнитивной лингвистике и лингвистике текста, а так­же в практике преподавания языка.
Материалом для исследования послужили данные хмифологических, лингвокультурологических, толковых и энциклопедических словарей и паре- миологических справочников, общим объемом около 23750 страниц, изданные с 1995 по 2006 гг. Привлекаемые к анализу словари являются авторитетными источниками лексикографического материала и обобщают информацию, соб­ранную этнографами, языковедами, фольклористами и историками.
Теоретической основой исследования являются следующие положения, доказанные в научной литературе:

1. 
   В коллективном сознании носителей языка существует специфическая картина мира, отражающая опыт соответствующей лингвокультуры; в основе картины мира лежат ментальные образования разной природы, которые могут получать языковое воплощение,. - концепты (С.А. Аскольдов 1997; Н.Д. Ару­тюнова 1999; А.П. Бабушкин 1996, 1999; А. Вежбицкая1997, 1999; С.Г. Ворка- чев 1996, 2001, 2004; В.В.Воробьев 1994, 1997; В.И. Карасик 1997, 2001, 2002, 2005; В.В. Колесов 2004; Д.С. Лихачев 1980, 1997; С.Х. Ляпин 1997; А.В. Мас­лова 1997, 2001; В.П. Нерознак 1998; З.Д. Попова, И1А. Стернин 2003, 2004; Ю.С. Степанов 1997; Г.Г. Слышкин 2000, 2001; Ф.Ф. Фархутдинова 2000; Г.В. Токарев 2003, 2004 и др.).
   
2. 
   Представления о героическом поведении культурно-исторически обу­словлены этическими нормами и вытекают из реальной жизни людей (Платон 1994; Аристотель 2003; Дж. Бруно 1996; А. Рено 1986; Т.В.Ф. Гегель 1938; Ф. Ницше 1997; Т. Карлейл ь 1994; Я. Буркхардт 2004; М. Горький 1957; П.А. Сапронов 2005; Ю.А. Щеголева 2006 и др.).
   
3. 
   Лингвокультурные концепты могут быть объективированы при специ­альном изучении с помощью анализа лексических, и паремиологических спосо­бов их языкового воплощения (Н.Д. Арутюнова 1999; Ю.Д. Апресян 1995; С.Г. Воркачев 2004; В.И. Карасик 2002, 2005; 10.11. Караулов 1976'; А.В. Масло­ва 2001; О.Г. Прохвачева 2005; 3;Д. Попова, И.А. Стернин 2003; Г.Г. Слышкин 2001; В:Н. Телия 1996; Г.В. Токарев 2003; А.Т. Хроленко 2005; D. Crystal 2005; J. Rogers 1991 и др.).