V
|
+
|
-
|
?
|
Yevropa iqtisodiyot
|
|
|
|
|
Yaponiya taraqqiyot
|
|
|
|
|
Yaponiya iqtisodiyotining rivojlanish bosqichlari
|
|
|
|
|
Yaponiyada sanoat
|
|
|
|
|
Yaponiyada kichik biznes
|
|
|
|
|
Yaponiyada qishloq xo‘jaligi
|
|
|
|
|
Nazorat savollari:
1.Yaponiya iqtisodiyotining jahondagi yyetakchiligi nimalarda o‘z ifodasini topadi?
2.Yaponiya iqtisodiy “mo‘jizasi”ning mazmuni nimada?
3.Yaponiyaning Yangi texnologiya, avtomatikada jahondagi yyetakchiligini aytib bering.
4.Yaponiya tadbirkorligida milliylikning mazmuni nimadan iborat?
5.Yaponcha menejment deganda nimani tushunasiz?
6.Yaponiya militarizmini Ikkinchi Jahon urushidan keyin demokratik kapitalizm bilan almashuvining bozor iqtisodiyoti rivojidagi ahamiyati nimalardan iborat?
7.Yaponiya iqtisodiy “mo‘jizasi”da ilmiy-texnik taraqqiyotning o‘rni qanday bo‘lgan?
8-BOB. JANUBIY-SHARQIY OSIYODAGI YANGI INDUSTRIAL MAMLAKATLARDA BAZAR TAJRIBASI
Amaliy mashg‘ulotida o‘qitish texnologiyasi
Vaqti- 4 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha amaliy mashg‘ulot.
|
Amaliy mashg‘ulotining rejasi
|
1.Osiyo “Ajdaholari” va “Yo‘lbarslari”
2. Janubiy Koreyada bozor iqtisodiyoti rivoji
3.Singapurda bozor iqtisodiyoti xususiyatlari
4. Tayvan va Gonkong bozor rivoji tajribasi
5.“Yo‘lbarslar”da bozor munosabatlarining iqtisodiy rivojga ta’siri
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Osiyo “Ajdaholari”, Osiyo “Yo‘lbarslari”, Janubiy Koreya iqtisodiyoti, Singapur iqtisodiyoti, Tayvand va Gonkong bozor tajribalari bilimlarini aniqlashtirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- mavzu bo‘yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish;
- bilimlarni taqqoslashni, umumlashtirishni, tahlilni tizimlashtirish ko‘nikmasini hosil qilish;
- o‘z fikrni shakllantirish va bildirish jarayonini tashkil qilish;
- kommuniksiya, guruhda ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirish;
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
Talaba:
-Osiyo “Ajdaholari” mamlakatlari haqida tushuntiradi;
- Osiyo “Yo‘lbarslari” mamlakatldarining iqtisodiy rivoji haqida gapirpdi;
- Osiy “Yo‘lbarslari” va Osiyo “Ajdaxolari” mamlakatlarining bir – biridan farqi va o‘xshash tomonlarini izoxlaydi;
- Singapurning Hozirgi bozor iqtisodiyoti va o‘tkan asrda uning rivojlanish tarixi haqida tushuntiradi;
- Osiyodagi rivojlangan mamlakatlar haqida umumiy xulosasini gapiradi;
- Osiyo rivojlangan mamlakatlarining Osiyo rivojlanayotgan mamlakatlar iqtisodiyotiga ta’siri tushunchasini izoxlaydi;
|
O‘qitish usullari va texnikasi
|
Birgalikda o‘qish, munozara, taqdimot, Blits so‘rov, grafik tashkil etuvchilar, T- jadval, “Vena” diagrammasi.
|
O‘qitish vositalari
|
O‘quv qo‘llanmalar, ma’ruza matni, flip chart, marker, skotch, qog‘oz
|
O‘qitish shakllari
|
Guruhiy, kollektiv.
|
O‘qitish sharoitilari
|
Texnik ta’minlangan, guruhlarda ishlashga moslashtirilgan auditoriya.
|
Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi (1-mashg‘ulot)
Bosqichlar, vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o‘qituvchi
|
talaba
|
1-bosqich.
Kirish
(5 min.)
|
1.1. O‘quv mashg‘ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o‘tkazish rejasini aytadi.
1.2. Talabalarni faollashtirish maqsadida mavzuning tayanch iboralari asosida blits-so‘rov o‘tkazadi (1-ilova).
1.3. O‘qitish guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olib borilishini e’lon qiladi.
|
Tinglaydilar, yozib oladilar.
1.2. Savollarga javob beradilar
|
2-bosqich. Asosiy
(65 min.)
|
2.1. Talabalarni 4 guruhga ajratadi. O‘quv topshiriqlarini tarqatadi (2-ilova).
Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho olishini tushuntiradi, guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishtiradi (1-ilova). Guruhlarda ishlash natijasi A32 bichimdagi qog‘ozlarda ko‘rsatilishi kerakligini ma’lum qiladi.
Mavzu muhokamasi guruhlarga ishlar taqdimotidan so‘ng davom etishini e’lon qiladi.
2.2. Vazifa butun guruh tomonidan bajarilishini e’lon qiladi. Vazifani bajarishda darslik, ma’ruza matnlari va boshqa qo‘llanmalardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi. Kutilayotgan o‘quv natijalarini eslatadi.
Guruhlarda ishlarni boshlashni e’lon qiladi.
2.3. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o‘zaro baholashni tashkil etadi. Javoblarni sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonidagi asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi.
|
2.1. O‘quv topshi-riqlarini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari bilan tanishadilar. Vazifani bajaradilar.
2.2. Taqdimot qiladi, to‘ldiradi, boshqa guruhlarga savollar beradi va o‘zaro baholashni amalga oshiradi.
YOzib oladi.
|
3-bosqich. Yakuniy
(10 min.)
|
4.1. Mashg‘ulotga Yakun yasaydi, xulosalarni umumlashtiradi, guruhda faol ishtirok etgan talabalarni baholaydi.
4.2. Mustaqil ish uchun vazifa davlatimizning Osiyo rivojlangan mamlakatlari bilan olib borayotgan iqtisodiy aloqalari xususida ma’lumot to‘plash.
|
4.1. Tinglaydilar, aniqlashtiradilar.
4.2. Mustaqil ish uchun vazifani yozib oladilar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |