A. A. Ismailov Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshi rish

G‘oyalarni baholash va takomillashtirish
samarali tarzda kreativ 
fikrlash ko‘nikmasi odatdagidan ajralib turadigan qandaydir yangilik yara
-
tish bilan xarakterlanmaydi, balki kutilgan natijani beradigan nimadir yara-
tish va “hayratlanarli samara” beradigan ijodiy faoliyat hisoblanadi. Bun-
day fikrlash jarayonlari g‘oyalardagi kamchiliklarni bartaraf etadi va odatda, 
yangidan boshqa g‘oyalar yaratishga ko‘maklashadi yoki ijodiy natijani 
yaxshilash uchun birlamchi g‘oyalarni qaytadan shakllantiradi. Baholash 
va takomillashtirish jihati kreativ fikrlash jarayonining asosi hisoblanadi. 
Boshqalar tomonidan berilgan g‘oyalarning kamchiliklari va afzalliklarini 
aniqlash qobiliyati bilim hosil qilishda jamoa bo‘lib ishlashning asosiy qismi 
hisoblanadi.
Axborotnomaning ushbu bo‘limida xalqaro PISA dasturidagi kreativ 
fikrlash yo‘nalishining yozma hamda vizual ifodalash sohalariga oid top­
shiriq namunalari, ularni yechish bo‘yicha tavsiyalar va baholash mezonlari 
taqdim etiladi. 

---

120
TOPSHIRIQLARDAN NAMUNALAR
1. SHASHQOL DONASI VA HIKOYALAR
TOPSHIRIQLARDAN NAMUNALAR
1. SHASHQOL DONASI VA HIKOYALAR
Quyidagi rasmda xalqaro PISA tadqiqotining kreativ fikrlash yo‘nalishi
-
da yozma ifodalash sohasiga oid topshiriqlar blokidan namuna keltirilgan. 
Ushbu blok ketma-ketlikdagi uchta topshiriqqa ajratilgan bo‘lib, kompe-
tentlik modelida keltirilgan kreativ (ijodiy) fikrlashning uchta jihati, ya’ni 
o‘quvchining turli g‘oyalarni ilgari surish, kreativ g‘oyalarni yaratish hamda 
g‘oyalarni baholash va takomillashtirish kompetensiyalari haqidagi ma’lu-
motlarni taqdim qilish uchun mo‘ljallangan. 
Ushbu blok yuqori bilim darajasini talab etmaydi, lekin o‘quvchining 
verbal qobiliyatlari topshiriqlarni bajarishning samaradorligiga ta’sir ko‘rsa-
tishi mumkin.