206-guruh talabasi Chinniboyeva Mohina matematika O`qitish metodikasidan tayyorlagan referat I mavzu: Boshlang`ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o`rgatish Reja

Nizomiy Nomidagi Toshkent
Davlat Pedagogika Universiteti
Boshlang`ich ta`lim fakulteti
206-guruh talabasi
Chinniboyeva Mohina
matematika
O`qitish metodikasidan tayyorlagan

R E F E R A T I


MAVZU: Boshlang`ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o`rgatish

Reja:
1. “O’nlik” mavzusida sonlarni nomerlashni o’rganish metodikasi.

2. “Yuzlik” mavzusida sonlarni nomerlashni o’rganish metodikasi.

3. “Minglik” va “Ko’p xonali sonlar” mavzusida sonlarni nomerlashni o’rganish
metodikasi.

1. “O’nlik” mavzusida sonlarni nomerlashni o’rganish metodikasi.

“O’nlik” mavzusida sonlarni nomerlashni o’rgatish uslubiyoti. Bolalarni 10 ichida sanash ko’nikmalarini o’zlashtirishlari, tartib va sanoq, sonlarning birliklardan iborat tarkibi, sonning ikkita kichik sondan iborat tarkibi, qo’shni sonlar orasidagi munosabatlarni tushunish, to’g’ri va teskari sanoq tushunchalari bolalar bog’chalari va maktablar sinflar dasturida ko’rsatilgan. SHu sababli o’qituvchining birinchi navbatdagi vazifasi birinchi sinfga kelgan bolalarning matematik tayyorgarlik darajalarini aniqlashdan iborat. Bunday tekshirishni mashg’ulotlar boshlangunga qadar bolalarni maktabga qabul qilish vaqtida yoki o’qishning birinchi haftasi davomida amalga oshirish mumkin. Bolalar bilim, malaka va ko’nikmalarini aniqlash va tekshirishda quyidagi savollardan foydalanish mumkin:

1. 
   Sen sanay olasanmi? Sana-chi. Ma’lumki, bolalar bog’chalari dasturiga binoan bolalar 10 gacha sanay olishlari kerak. Birinchi sinfga kelgan ko’pchilik bolalar 10 dan yuqori ham sanay oladilar. Bular hali bolalar ongli ravishda sanaydilar deyishga asos bo’la olmaydi. Sanoqning onglilik darajasini tekshirish uchun quyidagi savollar beriladi.
   
2. 
   Bu olmalarni, noklarni, sabzilarni, doirachalarni sana. Bunda ......... qancha? (6–8 ta) O’quvchining to’g’ri javobi taxminan bunday bo’ladi: bir, ikki, uch, to’rt, besh, olti. Hammasi oltita olma... Bu holda o’quvchi oxirgi aytilgan sonni umumiy miqdor bilan to’g’ri mos keltirdi va o’quvchi tushunib sanaydi. Agar bola oxirgi aytilgan sonni umumiy miqdor bilan to’g’ri mos keltira olmasa, u holda bola sanay