1-mavzu: “Mehnat ta’limini o’qitishda innovatsion pedagogik texnologiyalar” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari

Технологиянинг хусусияти: 
1. Ҳамкорлик педагогикасига бўлган шахсий 
ёндошув; 
2. Ўзлаштириш (муваффақият) – ўқитиш 
жараёнида болалар ривожланишининг энг 
муҳим шарти; 
3. Синфдаги файз: хайрихоҳлик, ўзаро ёрдам; 
4. Хатолардан огоҳ бўлиш, хатолар устида 
ишлаш; 
5.Ўқув 
материалини 
кетма-кетлиги, 
изчиллиги; 
6.Вазифанинг ҳар бир ўқувчига қўлайлиги ва 
уларга алоҳида-алоҳида бўлиб берилиши; 
7. Аста-секин тўлиқ мустақилликка ўтиш; 
8. Билоғон ўқувчи воситасида билмайдиган 
ўқувчиларни ўқитиш. 
 
Технология асосида ўқув 
материалини ўзлаштириш 
босқичлари: 
1. Келгусида ўзлаштирилиши ло-
зим бўлган билимларни олдиндан 
кичик ҳажмларда бериб бориш; 
2. Янги тушунчаларни аниқлаш-
тириш, уларни умумлаштириш ва 
қўллаш; 
3.Фикрлаш усуллари ва ўқув ҳат-
ти-ҳаракатларининг равонлигини 
ривожлантириш
 
Инге Унт, А.С.Границкая, В.Д.Шадриковларнинг 
ўқитишни
индивидуаллаштириш технологияси
Технологиянинг модели: 
Педагог фақат биргина 
ўқувчи 
билан 
ўзаро 
муносабатда бўлади; 
Бир 
ўқувчи 
фақат 
ўқитиш 
воситалари 
(китоб, компьютер, ва 
ҳоказо) 
билан 
ўзаро 
алоқада бўлади. 
 
Ўқитишни индивидуаллаштириш технологияси 
тамойиллари: 
Индивидуаллаштириш 
ўқитиш 
жараёни 
стратегиясидир; 
Индивидуаллаштириш-индивидуалликни 
шакллантиришнинг зарурий омили; 
Индивидуал ишларни ўқув фаолиятининг бошқа 
шакллари билан интеграциялаш; 
Барча фанларда индивидуаллаштирилган ўқитишдан 
фойдаланиш имкониятларининг мавжудлиги; 
Индивидуал суръатда, услубда ўрганиш.
 
 

---

67